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高二上册政治矛盾是事物发展的源泉和动力教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容符合《普通高中思想政治课程标准》的要求，旨在帮助学生理解矛盾是事物发展的源泉和动力这一核心概念。在知识与技能维度，学生需要了解矛盾的定义、基本特征以及矛盾运动的基本规律，能够运用矛盾分析法分析现实生活中的矛盾现象。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过案例分析和小组讨论等方法，培养批判性思维和问题解决能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的辩证思维能力和创新精神。

2.学情分析

针对高二学生，他们已经具备一定的思想政治理论基础，对矛盾这一概念有一定的认识，但在深入理解矛盾的本质和运用矛盾分析法分析问题时，仍存在一定的困难。在生活经验方面，学生对现实生活中的矛盾现象有一定的接触，但缺乏系统性的分析和思考。在技能水平方面，学生的辩证思维能力和问题解决能力有待提高。在认知特点方面，高二学生正处于青春期，思维活跃，但容易受到情绪的影响。在兴趣倾向方面，学生对思想政治课程的学习兴趣较高，但对矛盾这一抽象概念的学习可能存在一定的抵触情绪。针对以上学情，教师应注重引导学生从实际生活中发现矛盾，运用矛盾分析法分析问题，提高学生的辩证思维能力和问题解决能力。

二、教材分析

本节课内容位于高二上册政治教材的“辩证唯物主义”单元，是本单元的核心内容。本节课与前后知识关联紧密，前文介绍了辩证唯物主义的基本原理，为本节课的学习奠定了基础；后文将介绍矛盾的特殊性，进一步深化学生对矛盾的认识。本节课的核心概念是矛盾，核心技能是运用矛盾分析法分析问题。通过本节课的学习，学生能够掌握矛盾的定义、基本特征和矛盾运动的基本规律，并能够运用矛盾分析法分析现实生活中的矛盾现象。

三、教学目标

1.知识与技能目标：了解矛盾的定义、基本特征和矛盾运动的基本规律，能够运用矛盾分析法分析现实生活中的矛盾现象。

2.过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的辩证思维能力和创新精神。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够清晰地理解矛盾的内涵，掌握矛盾的基本特征和运动规律，能够运用矛盾分析法识别和分析现实生活中的矛盾现象。具体包括：识记矛盾的定义、基本类型；理解矛盾的普遍性和特殊性；应用矛盾分析法解释社会现象；分析矛盾运动的基本规律；综合运用知识解决实际问题。例如，学生能够描述不同社会现象中的矛盾关系，并分析其发展变化。

2.能力目标

学生能够通过小组讨论、案例分析等方式，培养批判性思维和问题解决能力。具体包括：能够独立并规范地完成矛盾分析的基本步骤；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于矛盾现象的调查研究报告；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够运用数据分析方法得出结论。

3.情感态度与价值观目标

学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养辩证思维能力和创新精神。具体包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享、社会责任感；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生能够运用辩证唯物主义的思维方式，识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演。具体包括：构建社会现象的矛盾模型，并用以解释现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解矛盾是事物发展的源泉和动力这一核心概念，并能够运用矛盾分析法分析现实生活中的矛盾现象。重点内容包括：明确矛盾的定义、基本特征；理解矛盾运动的基本规律；掌握矛盾分析法的应用步骤；能够运用矛盾分析法分析具体的社会现象。例如，重点：理解矛盾的普遍性和特殊性，掌握矛盾分析法的应用，能够运用该方法分析社会生活中的矛盾现象。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何将抽象的矛盾概念与具体的社会现象相结合，以及如何运用矛盾分析法进行深入分析。难点包括：理解矛盾的复杂性，克服思维定势；将抽象的矛盾概念与具体的社会现象相结合；运用矛盾分析法进行逻辑推理和分析。例如，难点：理解功的科学定义，难点成因：需要克