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六年级劳技课程教学目标与计划

一、课程概述

劳动与技术教育是义务教育阶段学生实践能力培养的重要载体，对于六年级学生而言，这既是小学阶段劳动技能学习的总结与提升，也是为其未来步入初中乃至社会生活奠定基础的关键环节。本课程旨在通过系统性的实践活动，引导学生在“做中学”、“学中思”，掌握基本的劳动知识与技能，培养正确的劳动观念、积极的劳动情感和良好的劳动习惯，发展创新思维和实践能力，最终实现知、情、意、行的统一。

二、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持“实践育人”理念，紧密结合六年级学生的年龄特点、认知规律和生活实际。课程内容的选择与组织，注重科学性与趣味性的结合、传统技艺与现代生活的融合、基础知识与拓展应用的并重。通过创设真实的劳动情境，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在解决实际问题的过程中提升综合素养。

三、教学目标

（一）总目标

通过本学年的劳技课程学习，学生能够进一步理解劳动的价值和意义，掌握若干项基础的生活劳动、工艺制作及简易技术实践技能；初步形成规范操作、安全第一的意识；培养乐于合作、勇于创新的精神；养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，为成为有责任、有能力的未来公民打下坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*掌握常用工具（如剪刀、锤子、尺子、简单烹饪用具等）的基本使用方法和安全操作规程。

*学习并实践至少两类传统或现代工艺制作技能（如纸艺、布艺、简易木工、模型制作等），能够独立或合作完成简单的作品。

*了解日常生活中的基本劳动原理和技术常识，如材料的特性与选择、简单的测量与计算、基本的缝纫或编织方法、常见家用电器的安全使用等。

*掌握至少两项与个人生活密切相关的实用技能，如简单的家庭烹饪、衣物整理与收纳、小物品的维修与保养等。

2.过程与方法：

*经历从观察、思考、设计、制作到评价、改进的完整劳动实践过程，初步学会运用绘制草图、列出计划等方法解决简单的技术问题。

*在小组合作中，学会倾听、表达、协商与互助，提升与人协作的能力。

*培养探究精神，鼓励学生对所学内容提出疑问，并尝试通过实践、查阅资料等方式寻求答案。

*学习对劳动过程和成果进行自我反思与评价，初步形成质量意识和效率意识。

3.情感态度与价值观：

*树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

*体验劳动带来的乐趣和成就感，培养对劳动的兴趣和积极参与劳动的热情。

*增强安全意识和自我保护能力，养成规范操作、注意安全的良好习惯。

*培养节约资源、保护环境的意识，在劳动中践行绿色生活理念。

*激发创新意识，鼓励学生在劳动中尝试新方法、新思路，体验创造的快乐。

四、教学内容与课时安排建议

本课程内容可根据学期总课时（通常建议每周1课时，一学期约16-18课时）及学校实际条件（如场地、师资、材料等）进行灵活调整与组合。以下为建议模块及课时分配：

（一）模块一：劳动安全与基础技能（约3课时）

*课题1：劳技课堂安全我知道（1课时）

*内容：劳技课常规要求，常用工具安全使用规范，意外事故预防与简单处理。

*课题2：巧手工具间（2课时）

*内容：认识常用手工工具（剪刀、刻刀、尺子、胶水、针线等），学习正确使用方法及维护保养；学习简单的测量与标记方法。

（二）模块二：巧手匠心：传统工艺与创意制作（约5-6课时，可选择1-2个系列）

*系列A：纸艺的魅力

*课题1：剪纸与窗花（1-2课时）：学习对称图形剪纸，创作简单窗花或装饰图案。

*课题2：立体纸艺与纸模（2-3课时）：学习纸浮雕、纸盒造型或简易纸模型（如建筑、交通工具）的设计与制作。

*系列B：布艺小天地

*课题1：基础针法与布艺小品（2课时）：学习穿针引线、打结、平针缝、回针缝等基础针法，制作小沙包、钥匙挂饰等。

*课题2：布艺贴画或简易缝纫（2-3课时）：利用碎布进行拼贴创作，或学习使用简易缝纫机（若条件允许）制作小围裙、笔袋等。

*系列C：木艺启蒙（简易）

*课题1：木材初识与砂纸打磨（1课时）：认识常见木料，学习砂纸安全使用与打磨技巧。

*课题2：小木工制作（如筷子架、小书架雏形）（3-4课时）：学习使用铅笔划线、手工锯（或教师预裁）、乳胶粘贴、打磨修整等工序。

**（备注：木艺模块对工具和场地要求较高，需加强安全防护措施，或选用安全木工材料包。）*

（三）模块三：生活小能手：家政与实用技能（约4-5课时）

*课题1：我的整洁小空间（1-2课时）

*内容：学习衣物分类、折叠与收纳技巧，书桌、书包整理方法，培养良好的生活习惯。

*课题2：简易厨神初体验（2-3课时