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小班科学教案香香的和臭臭的

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本教案的主题“香香的和臭臭的”旨在引导小班儿童通过感官体验，初步认识并区分生活中的不同气味。这一教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学领域”的“感知与探索”目标相契合，旨在培养幼儿对周围环境中自然现象的感知能力，激发他们的好奇心和探索欲望。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“气味”，关键技能包括通过嗅觉感知和区分不同的气味，并能够用语言描述。认知水平上，幼儿需要“了解”不同气味的名称，以及它们在生活中的常见来源；“理解”气味是由分子运动产生的，不同的分子产生不同的气味；“应用”则是能够根据气味判断物品，并能够用简单的语言描述所闻到的气味。

过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法是观察、比较和描述。通过观察生活中的不同气味，幼儿学会比较它们的异同，并能够用语言描述自己的观察结果。

情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神，以及尊重和欣赏生活中各种气味的态度。在核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的科学素养、语言表达能力和观察能力。

学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们正处于感知和探索世界的阶段，对周围环境充满好奇。在知识储备方面，幼儿可能已经对一些常见的气味有所了解，如水果、花香等，但对于气味的科学原理和分类则知之甚少。

在生活经验方面，幼儿可能已经有过闻到不同气味的经历，但缺乏系统的观察和描述。在技能水平上，幼儿的嗅觉感知能力有限，语言表达能力也处于初步发展阶段。

在认知特点上，小班幼儿注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力观察和思考。在兴趣倾向上，幼儿对新鲜事物充满好奇，但同时也可能对某些气味产生恐惧或排斥。

针对这些学情，教师需要设计生动有趣的教学活动，通过游戏、故事等形式，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需关注幼儿的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

二、教学目标

知识目标

幼儿能够识别并描述日常生活中常见的香臭气味，如花香、水果香、肥皂香、臭鸡蛋味等。他们能够说出不同气味的名称，并描述其来源和特点。通过观察和比较，幼儿能够理解气味是由不同分子的运动产生的，并能够通过嗅觉感知和区分不同的气味。

能力目标

幼儿能够通过实际操作，如闻闻不同的物品，来识别和区分气味。他们能够设计简单的实验方案，如比较不同香水和肥皂的气味强度，并能够记录和分享他们的观察结果。此外，幼儿能够通过小组合作，共同完成关于气味的研究报告。

情感态度与价值观目标

幼儿能够欣赏和尊重不同的气味，并理解气味在生活中的重要性。他们能够体验并表达对科学探索的兴趣，并培养对自然界的敬畏之心。通过参与活动，幼儿能够学会分享和合作，并认识到自己的行为对环境的影响。

科学思维目标

幼儿能够通过观察和比较，发展他们的科学思维技能。他们能够提出问题，如“为什么有些气味让人感到愉快？”并尝试通过实验来寻找答案。此外，幼儿能够学会从多个角度思考问题，并能够解释他们的观察结果。

科学评价目标

幼儿能够评价自己的实验过程和结果，并能够反思他们的学习过程。他们能够使用简单的评价工具，如评分量规，来评价同伴的实验报告。此外，幼儿能够学会如何收集和验证信息，并能够对信息的可靠性进行评估。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿建立对“气味”这一概念的基本认识，并能够通过感官体验区分和描述不同的气味。具体而言，重点是引导幼儿通过实际操作和观察，学习识别生活中常见的香臭气味，并能够用简单的语言描述它们的来源和特点。此外，重点还包括培养幼儿的观察力和初步的描述能力，为他们后续的科学探究打下基础。

教学难点

教学的难点在于让幼儿理解气味是由分子运动产生的，这一概念对于小班幼儿来说相对抽象。难点成因在于幼儿缺乏对微观世界的直观感受，且难以理解分子的概念。因此，难点在于如何通过直观、形象的教学方法，如使用模型或故事，帮助幼儿建立对分子运动和气味产生的初步理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含图片、动画，展示不同气味的来源和特点。

教具：图表、气味模型，帮助幼儿直观理解气味概念。

实验器材：安全无毒的气味样本，供幼儿嗅闻和比较。

音频视频资料：相关科普视频，增强幼儿的感官体验。

任务单：设计互动任务，引导幼儿参与气味探索。

评价表：记录幼儿的观察和描述，用于评价学习成果。

预习教材：提前布置相关阅读材料，激发幼儿兴趣。

学习用具：画笔、记录本，用于记录观察和想法。

教学环境：布置安全、舒适的学习环境，包括小组座位排列和黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们有没有闻过花香？或者有没有闻到过臭鸡蛋的味道？今天，我们要一起探索一个奇