2026高一数学同步5.5.2 第1课时 简单的三角恒等变换 （导学案）（解析版）数学人教A版2019必修第一册 .docxVIP

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好好学习

5.5.2第1课时简单的三角恒等变换(一)

导学案

1.能用二倍角公式导出半角公式.

2.了解三角恒等变换的特点、变换技巧，掌握三角恒等变换的基本思想方法.

3.能利用三角恒等变换对三角函数式化简、求值以及证明三角恒等式，并能进行一些简单的应用．

教学重点:

半角公式、积化和差、和差化积公式的推导训练.

2.三角变换的内容、思想和方法,在与代数变换相比较中,体会三角变换的特点.

教学难点：

认识三角变换的特点,并能运用数学思想方法指导变换过程的设计,不断提高从整体上把握变换过程的能力.

温故知新

知识点一半角公式

[提醒]公式中的正负号不能直接去掉，要根据eq\f(α,2)所在范围选用符号．

知识点二积化和差与和差化积公式

(1)积化和差公式

sinαcosβ＝eq\f(1,2)[sin(α＋β)＋sin(α－β)]．

cosαsinβ＝eq\f(1,2)[sin(α＋β)－sin(α－β)]．

cosαcosβ＝eq\f(1,2)[cos(α＋β)＋cos(α－β)]．

sinαsinβ＝－eq\f(1,2)[cos(α＋β)－cos(α－β)]．

(2)和差化积公式

sinα＋sinβ＝2sineq\f(α＋β,2)coseq\f(α－β,2).

sinα－sinβ＝2coseq\f(α＋β,2)sineq\f(α－β,2).

cosα＋cosβ＝2coseq\f(α＋β,2)coseq\f(α－β,2).

cosα－cosβ＝－2sineq\f(α＋β,2)sineq\f(α－β,2).

导入1：单摆运动中的三角问题

同学们，大家在物理课上见过单摆运动吧？单摆偏离平衡位置的位移随时间变化的规律可以用y=Asin(ωt+φ)

直接相加是两个正弦函数的和，能不能转化为更简单的形式？或者反过来，如果已知合位移是y=4

【设计意图】通过物理中熟悉的单摆运动情境，将抽象的三角变换与生活中的周期现象联系起来，引出“和差化积”?“积化和差”的必要性，激发学生的探究兴趣。

【教学建议】教师可展示单摆运动的动画或实物演示，引导学生观察位移叠加现象，提出“如何简化表达式”的问题链，自然过渡到新知。

导入2：声波叠加的奥秘

我们听到的声音是由声波传递的，不同的声波可以表示为y=Asin(2πft)（f为频率）。当两个声波

但实际中，我们更关注声波的“拍频”（频率差），这需要将和的形式转化为积的形式。类似地，若已知积形式的声波y=

【设计意图】结合生活中的声波叠加现象，体现三角恒等变换的实际应用价值，明确本节课的核心任务（和差与积的转化），引发学生的认知需求。

【教学建议】教师可播放不同频率声波叠加的音频（如拍音），让学生直观感受现象，再提出数学表达式转化的问题，强化“用数学解决实际问题”的意识。

探究点1：半角公式的推导

问题1：如何用α的三角函数表示α2

例7试以表示，，．

与有什么关系？

解：是的二倍角、在倍角公式中，以代替，以代替．得

，所以．①

在倍角公式中，

以a代替2a，以代替a，得以代替，以代替．得

，所以．②

将①②两个等式的左右两边分别相除，得．

例7的结果还可以表示为：．并称之为半角公式，符号由所在象限决定．

因为不同的三角函数式不仅会有结构形式方面的差异，而且还会存在所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差异，所以进行三角恒等变换时，常常要先寻找式子所包含的各个角之间的联系，并以此为依据选择适当的公式这是三角恒等变换的一个重要特点．

【设计意图】通过换元法将半角问题转化为倍角问题，体现化归思想，让学生经历“从已知公式推导新公式”的过程，培养逻辑推理能力。

【教学建议】教师引导学生观察二倍角公式的结构，提出“如何表示半角三角函数”的问题，鼓励学生自主变形、推导，重点讨论符号的确定方法（结合象限判断）。

【变式】下列各式正确的是（????）

A． B．

C． D．

【答案】AC

【分析】结合三角恒等变换对选项进行分析，从而确定正确答案.

【详解】A选项，，

，

所以

，A选项正确.

B选项，

，B选项错误.

C选项，，C选项正确.

D选项，

，D选项错误.

故选：AC

探究点2：积化和差与和差化积公式的推导

问题2：如何将两个三角函数的积转化为和差形式？如何将和差形式转化为积的形式？

例8求证：

(1)；

(2)．

这两个式子的左右两边在结构形式上有什么不同？

证明：

(1)因为，

将以上两式的左右两边分别相加，得，

即．

（2）由(1)可得．①

设．．那么，．

把，的值代入①，即得．

如果不用(1)的结果，如何证明？

例8的证明用到了换元的方法，如把看作，看作，从而把包含，的三角函数式转化为，的三角函数式．或