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小学生传统故事认知与历史思维培养的关联性分析论文

摘要：本文旨在探讨小学生对传统故事的认知与历史思维培养之间的关联性。通过分析小学生对传统故事的兴趣、认知程度以及历史思维能力的现状，提出针对性的问题，为教育工作者提供有益的启示和借鉴。

关键词：小学生，传统故事，认知，历史思维，关联性

一、问题的提出

（一）小学生对传统故事兴趣的缺失

1.现代社会信息爆炸，小学生接触到的故事种类繁多，导致他们对传统故事的关注度降低。在这样一个时代背景下，许多小学生对传统故事的了解程度有限，甚至出现对传统故事兴趣缺失的现象。这种现象使得传统故事在传承和发展过程中面临困境，也使得小学生对传统文化的认知和接纳程度受