统编版语文三年级下册1.《古诗三首》教学设计.pdfVIP

2025年完美版

三年级下册第一单元1《古诗三首》教学设计

教材分析

《古诗三首》是统编教材三年级下册第一单元“大自然的朋”

的第一篇课文。《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠

崇春江晚景》和曾几的《三衢道中》，向我们展示了诗人眼中的春

天，描绘了春天的景物。杜甫的《绝句》展现的初春灿烂阳光照耀

下，浣花溪一带明净绚丽的春景图，诗的后两句对燕子和鸳鸯具体

而生动的描写，构成和谐优美的春色图。《惠崇春江晚景》苏轼由

江中写到江岸，细致地观察描写初春的景象，洋溢着一股浓厚而清

新的生活气息。曾几的《三衢道中》展现了春末夏初宁静的景色和

诗人山行时轻松愉快的心情。

三首诗诗人抓住“飞燕、鸳鸯、竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、梅

子、黄鹂”等有代表性的春天的景物，诗意化地为学生展示一幅幅春

景图，为学生展开想象提供了很好的素材。课后安排了两道思考

题，第一题在读一读，背一背，默一默中，指导学生体会诗人笔下

的优美生动的词句，并背诵积累。第二题紧紧围绕“一边读一边想象

画面”引导学生基于诗句丰富想象，在想象中感知语言的韵味，为表

达运用打下基础。

三首诗最突出的特点是优美工整、自然流畅的语言中，生动而

形象地描绘了春景中的具体景物，适合学生抓住诗句来想象画面，

学习把观察到的景物写清楚，同时能有效引导学生在一幅幅春景图

中感受诗人内心的情感体验。

2025年完美版

教学目标

1.语言建构：

（1）认识“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、

鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”等12个生字。

（2）借助注释、查字典、想象画面、联系插图或生活经验等理

解重要字词的意思，完整感知诗句的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。

2.思维发展：

（1）能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，通过诗

歌所传递的画面体会诗歌所表达的情感和意境，促进学生形象思维

发展。

（2）在迁移运用和拓展练习中发展学生的创造性思维。

3.文化传承：

（1）通过拓展、结合画面、查阅课外资料等方法，掌握更多的

语文学习策略。

（2）在实践、积累活动中，激发学生对祖国诗词的热爱，增进

学生对祖国传统文化的传承与理解，同时养成主动积累的学习习

惯。

教学重点

1.借助注释、查字典、想象画面、联系插图或生活经验等理解

重要字词的意思，完整感知诗句的意思。

2025年完美版

2.能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，通过诗歌

所传递的画面体会诗歌所表达的情感和意境，促进学生形象思维发

展。

3.通过拓展、结合画面、查阅课外资料等方法，掌握更多的语

文学习策略。

教学难点

1.在迁移运用和拓展练习中发展学生的创造性思维。

2.在实践、积累活动中，激发学生对祖国诗词的热爱，增进学

生对祖国传统文化的传承与理解，同时养成主动积累的学习习惯。

教学过程

第一课时

环节一：趣味猜字，顺势入题

1.出示甲骨文“春夏秋冬”，你能猜出这是什么字吗？

2.中国汉字挺有意思。有时候一个字就是一幅画，有时候一幅

画也代表这一个字。

根据演变过程猜——春：草木接受阳光照耀开始生长。夏——

古人拿最能代表这个季节的东西来造了夏；秋——这是一种蟋蟀类

昆虫，古人用它的鸣叫声来表示秋天；冬——外面很冷，把门窗关

紧。

3.揭题。这节课，我们来学习一首诗，它是指哪个季节呢？我

们一起来看。

2025年完美版

【设计意图】通过学生喜欢的猜字游戏，激发学生的学习兴

趣，让他们在猜的过程中，体会汉字的奥秘，