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2025年质量工程师“假设检验”在根本原因统计验证中的应用专题试卷及解析1

2025年质量工程师“假设检验”在根本原因统计验证中的

应用专题试卷及解析

2025年质量工程师“假设检验”在根本原因统计验证中的应用专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、在质量改进项目中，假设检验的主要目的是什么？

A、收集尽可能多的数据

B、用统计方法验证推测的根本原因

C、制定质量改进计划

D、培训员工质量意识

【答案】B

【解析】正确答案是B。假设检验的核心是通过统计方法对提出的假设（如某个因

素是导致问题的根本原因）进行验证，从而为决策提供依据。A选项是数据收集阶段，

C选项是改进计划阶段，D选项是培训活动，均不是假设检验的直接目的。知识点：假

设检验的定义与目的。易错点：将数据收集或计划制定误认为是假设检验的主要目的。

2、在假设检验中，原假设（H0）通常表示什么？

A、我们希望证明的结论

B、没有差异或没有效果的陈述

C、样本数据的统计量

D、研究者的主观判断

【答案】B

【解析】正确答案是B。原假设通常是“无差异”、“无效果”或“维持现状”的陈述，如

“新工艺与旧工艺的产品合格率无差异”。A选项是备择假设（H1）的内容，C选项是样

本统计量，D选项不符合假设检验的客观性要求。知识点：原假设与备择假设的定义。

易错点：混淆原假设与备择假设的含义。

3、在假设检验中，P值越小，说明什么？

A、原假设正确的可能性越大

B、拒绝原假设的证据越强

C、样本数据越不可靠

D、需要增加样本量

【答案】B

【解析】正确答案是B。P值表示在原假设成立的前提下，获得当前样本结果或更

极端结果的概率。P值越小，说明原假设成立的可能性越低，拒绝原假设的证据越强。

A选项与P值的含义相反，C选项与P值无关，D选项是样本量问题。知识点：P值

的解释。易错点：误解P值为原假设正确的概率。

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4、在质量工程中，假设检验的显著性水平通常取值是多少？

A、0.01或0.05

B、0.10或0.20

C、0.50或0.75

D、1.00

【答案】A

【解析】正确答案是A。显著性水平是拒绝原假设的概率阈值，通常取0.01或

0.05，表示犯第一类错误（弃真错误）的概率可接受范围。B、C、D选项的取值过大，

不符合质量工程中的严谨性要求。知识点：显著性水平的选择。易错点：混淆显著性水

平与置信水平。

5、在假设检验中，第一类错误是指什么？

A、原假设为真时拒绝原假设

B、原假设为假时接受原假设

C、样本数据有误

D、检验方法不适用

【答案】A

【解析】正确答案是A。第一类错误（弃真错误）是指原假设为真时错误地拒绝原

假设。B选项是第二类错误（取伪错误），C、D选项与错误类型无关。知识点：第一类

错误与第二类错误的定义。易错点：混淆两类错误的含义。

6、在根本原因验证中，使用假设检验的优势是什么？

A、减少主观判断的影响

B、完全消除质量问题

C、替代所有其他质量工具

D、简化数据收集过程

【答案】A

【解析】正确答案是A。假设检验通过统计方法提供客观依据，减少主观判断的偏

差。B选项夸大了假设检验的作用，C选项不符合工具互补性原则，D选项与假设检验

无关。知识点：假设检验的优势。易错点：高估假设检验的作用。

7、在假设检验中，如果P值大于显著性水平，应该怎么做？

A、拒绝原假设

B、接受原假设

C、重新计算P值

D、增加样本量

【答案】B

2025年质量工程师“假设检验”在根本原因统计验证中的应用专题试卷及解析3

【解析】正确答案是B。当P值大于时，没有足够