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小学语文写作训练单元讲解及练习题

单元引言：写作，点亮童心的表达之窗

亲爱的同学们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们可以把看到的缤纷世界、听到的悦耳声响、闻到的芬芳气息、尝到的酸甜滋味，以及心中那些闪闪发光的想法和感受，都清晰地展现出来，分享给别人。这个单元，我们将一起探索写作的基本方法，从观察生活点滴开始，学习如何把话说清楚、说具体、说生动，让我们的文字也能像小精灵一样，充满活力和魅力。别担心，写作并不难，它就是用文字交朋友，用文字记录我们成长的足迹。让我们一起出发，享受用文字创造的快乐吧！

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第一讲：擦亮双眼，细致观察——写作的源头活水

讲解要点：

同学们，我们常说“生活处处有学问”，写作的素材就藏在我们生活的每一个角落，等待我们用眼睛去发现，用心灵去感受。

1.观察什么？

*看形状、颜色、大小：天上的云是什么形状的？像棉花糖还是像骏马？公园里的花儿是什么颜色的？是火红的、金黄的还是紫莹莹的？你心爱的玩具熊有多高多大？

*听声音：小鸟是怎么叫的？“叽叽喳喳”还是“布谷布谷”？下雨的时候，雨点打在窗户上是什么声音？“滴答滴答”还是“哗啦啦”？

*闻气味：妈妈做饭的时候，厨房里飘来什么香味？是香喷喷的饭菜味还是甜甜的蛋糕味？雨后的草地有什么味道？

*尝味道：咬一口苹果，是什么味道？甜甜的还是酸酸的？喝一口柠檬汁，你有什么感觉？

*摸触感：小猫的毛摸上去怎么样？是软软的还是硬硬的？冰块摸起来是什么感觉？

2.怎么观察？

*有序观察：可以从上到下，从左到右，从远到近，或者先整体再局部。比如观察一棵树，先看整个树的样子，再看树干、树枝、树叶。

*调动多感官：不要只用眼睛看，要把耳朵、鼻子、嘴巴、手都用上，这样观察到的事物才更全面、更立体。

*用心思考：观察的时候，多问自己几个“为什么”和“怎么样”。比如，看到蚂蚁搬家，想一想它们为什么要搬家？它们是怎么搬东西的？

练习题一：我的小发现

题目：仔细观察你身边的一件小物品（例如：你的文具盒、一块橡皮、一朵花、一个玩具），然后写一段话，把你的发现告诉大家。

提示与要求：

1.给你的小物品起一个可爱的名字（可选）。

2.至少用上两种感官来观察它（看、听、闻、尝、摸）。

3.试着按一定的顺序来写。

4.写清楚它是什么样子的，给你什么感觉。

5.字数不少于50字。

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第二讲：言之有序，条理清晰——让你的表达更明白

讲解要点：

同学们，当我们有了很多想写的内容后，怎么把它们有条理地组织起来，让别人一看就明白呢？这就需要我们学会“有序表达”。

1.常见的表达顺序：

*时间顺序：按照事情发生的先后顺序来写。比如，写一次春游，可以按照“早上出发——路上的景色——到达目的地活动——中午吃饭——下午返回”这样的顺序。

*空间顺序：按照地点的转换或者从上到下、从里到外等空间方位来写。比如，写你的教室，可以先写教室前面的黑板，再写中间的课桌椅，最后写教室后面的板报。

*事情发展顺序：按照“起因——经过——结果”的顺序来写一件事。比如，写“一次有趣的实验”，要写清楚实验是怎么想到的（起因），实验的过程是怎样一步步做的（经过），最后实验成功了还是失败了，有什么发现（结果）。

2.如何做到有序？

*先想后写：动笔之前，先在脑子里像放电影一样，把要写的内容过一遍，想清楚先写什么，再写什么，最后写什么。

*用好连接词：比如表示时间的“首先……然后……接着……最后……”，表示顺序的“首先……其次……再次……”，表示转折的“但是……”，表示结果的“所以……”等等。这些连接词就像“路标”，能帮助读者理清思路。

练习题二：一件难忘的小事

题目：回忆一下，在你的生活中，发生过哪件小事让你觉得很难忘？请你按照一定的顺序把它写下来。

提示与要求：

1.这件事可以是开心的、难过的、有趣的，或者让你学到了什么道理的。

2.写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。

3.试着用上一些表示顺序的连接词，比如“开始……接着……后来……最后……”。

4.字数不少于80字。

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第三讲：生动描写，妙笔生花——让你的文字更吸引人

讲解要点：

同学们，我们已经学会了观察和有序表达，接下来，我们要让我们的文字变得更生动、更有趣，就像给它穿上漂亮的衣裳。

1.运用比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。比如，“天上的月亮像一个大圆盘。”“妹妹的脸蛋像红苹果一样。”

2.运用拟人：把事物当作人来写，让它有感情、会说话、会做事。比如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”“小鸟在树枝上快乐地唱歌。”

3.多用好词好句：平时多读