七年级语文《朝花夕拾》考点汇编.docxVIP

七年级语文《朝花夕拾》考点汇编

《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，文字深沉隽永，既有温馨的童年忆旧，也不乏对社会现实的深刻洞察。对于七年级同学而言，这部作品不仅是文学素养的滋养，也是中考语文的重要考点。本文将对《朝花夕拾》的核心考点进行梳理，助力同学们更高效地学习与备考。

一、作者与作品概述

（一）作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才，是中国现代文学的奠基人之一。他以笔为戈，深刻剖析国民性，作品风格冷峻犀利，兼具思想性与艺术性。除《朝花夕拾》外，代表作还包括小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》等。

（二）《朝花夕拾》基本信息

1.体裁：回忆性散文集。

2.原名：《旧事重提》。“朝花夕拾”意为早晨盛开的花朵，到傍晚才捡拾起来，比喻作者在晚年回忆早年的生活往事。

3.创作背景：创作于鲁迅生活相对安定的时期，彼时他已积累了丰富的人生阅历，得以从容回望过往。

4.内容主旨：全书共十篇散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活片段，展现了他成长过程中的所见所闻、所感所思。作品在温馨的回忆中，不乏对封建礼教、旧俗陋习的批判，以及对师友故人的深切怀念。

二、主要篇目精读与考点

（一）《从百草园到三味书屋》

1.主要内容：描绘了作者童年时期在百草园自由嬉戏的快乐生活和在三味书屋枯燥刻板的学习经历。

2.考点聚焦：

*对比手法：百草园的生机勃勃、充满乐趣与三味书屋的严肃沉闷、束缚天性形成鲜明对比，表达了对自由快乐童年的怀念和对封建教育制度的含蓄批判。

*景物描写：对百草园景物（如碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚等）的精彩描绘，体现了儿童独特的观察视角和对自然的热爱。

*“美女蛇”的故事：增添了百草园的神秘色彩，符合儿童的好奇心和想象力。

*先生形象：寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的宿儒，虽教学方式传统，但并非全无可爱之处（如允许学生画画）。

（二）《阿长与山海经》

1.主要内容：回忆了作者儿时的保姆长妈妈（阿长）的形象及几件相关往事，特别是阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》的事。

2.考点聚焦：

*阿长形象分析：阿长是一个粗俗（喜欢切切察察、睡相不好）、迷信（懂得许多规矩）但又淳朴、善良、真诚关爱孩子的劳动妇女形象。她身上既有旧时代底层民众的局限性，更有其闪光点。

*情感变化：作者对阿长的情感经历了从最初的不大佩服、厌烦，到后来的产生敬意（为“我”买《山海经》），直至成年后的深切怀念与感激。

*《山海经》的意义：不仅是“我”儿时心爱的读物，更凝聚了阿长对“我”朴素而真挚的关爱，是作者童年记忆中的珍贵礼物。

（三）《藤野先生》

1.主要内容：回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时，与藤野先生的交往经历，以及弃医从文的思想转变。

2.考点聚焦：

*藤野先生形象：一位治学严谨、正直热忱、没有民族偏见、关心学生的良师。（如添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚等细节）。

*关键事件：匿名信事件和课堂电影事件，深深刺激了鲁迅，使他认识到改变国民精神比治疗身体疾病更为迫切，从而决定弃医从文。

*主题思想：表达了对藤野先生的深切怀念与崇敬之情，体现了鲁迅强烈的爱国主义精神和以笔救国的远大志向。

*“匿名信”与“幻灯片”事件的作用：推动情节发展，是鲁迅思想转变的关键契机。

（四）《五猖会》

1.主要内容：记述了儿时盼望观看迎神赛会（五猖会）的急切、兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与无奈。

2.考点聚焦：

*心理描写：生动刻画了“我”从期待到失落的心理变化过程。

*批判主题：批判了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，反映了旧式教育对儿童身心健康的负面影响。

（五）《无常》

1.主要内容：描述了作者儿时在乡间迎神赛会上所见到的“无常”这一鬼神形象，以及对戏文中“无常”的喜爱。

2.考点聚焦：

*无常形象：勾魂使者，形象滑稽，性格活泼而诙谐，富有同情心，是个“鬼而人，理而情”的形象。

*对比手法：通过无常的公正无私、富有人情味，反衬出现实社会中某些“正人君子”的虚伪、冷酷与不公。

*主题思想：表达了对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”们的辛辣嘲讽，以及对民间文化中朴素正义感的肯定。

三、常见考点综合归纳

（一）人物形象分析

*共性与个性：理解各篇中不同人物（如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、无常等）的性格特征、精神风貌及其社会意义。

*作者情感：把握作者对不同人物的情感态度（如尊敬、怀念、同情、批判等）。

（二）主题思想理解

*童年回忆与怀念：对童年美好生活的追忆，对纯真人性的赞美。

*社会批判：对封建