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部编版小学语文四年级上册《猫》获奖教案教学设计

一、教材分析

《猫》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文，作者是著名作家老舍先生。本文是一篇充满生活情趣的散文，作者用生动传神的语言，细致地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

课文以“猫的性格实在有些古怪”为主线，贯穿全文。先写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；既温柔可亲又一声不出；既胆小又勇猛的矛盾统一的古怪性格。接着又描绘了小猫满月时的淘气可爱，如“耍个没完没了”“摔跟头”“打秋千”等，把小猫的天真烂漫表现得淋漓尽致。

本文语言朴实无华，却字字含情。老舍先生善于运用生活化的口语，将猫的形象刻画得栩栩如生，极具感染力。教学本文，不仅要让学生感受猫的可爱，更要引导学生品味作者是如何通过具体事例和生动描写来表现猫的特点，体会作者对猫的深厚感情，同时学习作者观察事物的方法和准确生动的表达能力。本单元的语文要素之一是“体会作者表达的思想感情”，《猫》正是落实这一要素的优秀范例。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助工具书认识生字词，初步把握课文主要内容。他们对小动物普遍怀有浓厚的兴趣，这为学习本文奠定了良好的情感基础。

在思想情感方面，学生容易被猫的可爱形象所吸引，能够初步感受到作者对猫的喜爱，但对于作者如何通过看似矛盾的词语（如“古怪”）来表达喜爱之情，以及老舍先生语言的精妙之处，可能体会不够深刻。

在语文能力方面，学生已经接触过一些描写动物的课文，对比喻、拟人等修辞手法有初步的认识，但在品析关键词句的表达效果，以及学习作者观察和描写事物的方法上，还需要教师的有效引导和点拨。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“忧、虑”等生字，会写“忧、虑、贪”等字，掌握“无忧无虑、任凭、尽职”等词语。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

*理解课文内容，把握猫的性格特点（古怪和可爱）。

2.过程与方法：

*通过品读、感悟、讨论等方式，体会作者是如何具体描写猫的性格特点的。

*学习作者围绕中心句组织材料、抓住特点描写事物的方法。

*感受老舍先生语言的生动传神，学习积累优美的词句。

3.情感态度与价值观：

*感受作者对猫的喜爱之情，培养热爱小动物、热爱生活的情感。

*体会作者观察的细致和对生活的热爱。

四、教学重难点

*教学重点：

*理解课文内容，体会猫的性格古怪和满月时的淘气可爱。

*学习作者抓住特点描写事物的方法，品味生动形象的语言。

*教学难点：

*体会猫的“古怪”性格中所蕴含的可爱之处，以及作者对猫的喜爱之情。

*理解“说它……吧，可是……”等句式所表达的微妙情感。

五、教法学法

*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发探究法、多媒体辅助教学法。

*学法：自主阅读法、圈点勾画批注法、合作交流法、品读感悟法。

六、教学准备

*教师：制作多媒体课件（包含猫的图片、视频，老舍先生简介，重点词句等）。

*学生：预习课文，圈出生字词，朗读课文，初步了解课文内容。

七、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（生答）今天老师给大家带来了一位可爱的朋友，它是谁呢？（课件出示猫的图片或短视频）你们看，这就是——猫。猫是一种非常可爱的小动物，很多作家都写过猫，今天我们就来学习著名作家老舍先生笔下的猫。（板书课题：15猫，并指导书写“猫”字）

2.简介作者：老舍先生是我国著名的作家，他一生创作了许多优秀的作品，他的语言朴实生动，充满了生活气息。今天，我们就一起走进他的文字，感受他笔下那只与众不同的猫。

设计意图：通过图片、视频创设情境，激发学生学习兴趣，自然导入新课，并简要介绍作者，为理解课文语言风格做铺垫。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的初步印象？

2.检查字词：

*课件出示生字词：忧虑、尽职、屏息凝视、解闷、勇猛、淘气、花盆、遭殃、枝折花落等。

*指名认读，开火车读，齐读，纠正字音（如“屏”是多音字，“折”在“枝折花落”中读shé）。

*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如“屏息凝视”“尽职”“枝折花落”。

3.再读梳理：同学们字词掌握得不错，现在请大家默读课文，思考：课文主要写了猫的哪几个方面的特点？（用文中的词语概括）

*学生交流后明确：古怪（成年猫）、淘气可爱（满月的小猫）。（板书：古怪淘气可爱）

设计意图：初读课文，扫清阅读障碍，整体感知课文内容，梳理文章脉络，为后续精