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江苏省苏北三市2025届高三年级第三次调研考试数学试题

随着高考的脚步日益临近，各地高三年级的模拟调研考试也进入了冲刺阶段。其中，江苏省苏北三市（通常指徐州、连云港、淮安三市，或以其为核心的区域联合）的高三第三次调研考试，因其命题的科学性、导向性和对高考趋势的精准把握，历来受到广大师生的高度重视。这份数学试题，不仅是对学生前一阶段复习成果的全面检验，更是对后续冲刺方向的重要指引。本文将以资深文章作者的视角，对这份具有代表性的数学试题进行专业、严谨的剖析，并提炼其对考生备考的实用价值。

一、试题整体评价：立足基础，能力立意，引领方向

苏北三市的这份高三第三次调研考试数学试题，在整体上延续了近年来江苏省高考数学命题的稳健风格，并在此基础上有所创新与发展。

1.紧扣考纲，注重基础，突出核心内容

试题严格遵循了最新的高考数学考试大纲和课程标准，确保了命题的规范性和导向性。试卷全面覆盖了高中数学的主干知识，如函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计等核心模块均占有较大比重。同时，试题注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，很多题目都能在教材中找到其原型或影子，这对于引导学生回归教材、夯实基础具有积极意义。

2.能力立意，强调思维，区分层次分明

在立足基础的前提下，试题坚持能力立意的命题原则，着重考查学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过设置不同梯度的题目，实现了对不同层次学生的有效区分。选择题和填空题的前半部分相对基础，注重概念的辨析和基本运算；而后半部分则逐渐增加难度，需要学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。解答题更是层层递进，入口较宽，但深入则需要较强的综合运用知识的能力和创新意识，能够有效考查学生的思维品质和学习潜能。

3.稳中有新，联系实际，体现应用价值

试题在保持整体稳定的同时，也融入了一些新颖的元素。部分题目在情境设置、设问方式或解题路径上有所创新，能够激发学生的解题兴趣，考查其灵活应变能力。此外，试题也关注数学知识与现实生活的联系，通过设置一些具有实际背景的应用问题，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值，这与新课程改革的理念高度契合。

二、核心素养考查的具体体现

本份试卷对数学核心素养的考查并非空泛，而是渗透在具体的题目之中，以下略作阐述：

1.数学抽象与逻辑推理：这两个素养在函数性质的探究、数列递推关系的分析、立体几何中线面位置关系的证明以及解析几何中轨迹方程的推导等题目中得到了充分体现。学生需要从具体问题中抽象出数学模型，运用逻辑规则进行严谨的推理和论证。

2.数学运算：运算能力是数学的基石，试卷中几乎所有题目都涉及运算，从简单的数值计算到复杂的代数变形、导数运算、概率计算等，均对学生的运算准确性和合理性提出了较高要求。

3.直观想象：在立体几何的三视图、空间几何体的体积表面积计算、空间角与距离的求解，以及函数图像的识别与应用等题目中，直观想象素养的考查尤为突出。学生需要借助图形来理解问题、分析问题。

4.数学建模与数据分析：概率统计部分的题目，往往需要学生根据给出的数据或实际问题，建立适当的概率模型，进行数据分析、估计和推断，以此考查学生的数学建模和数据分析能力。

三、对高三复习备考的启示与建议

通过对这份苏北三市高三第三次调研考试数学试题的分析，我们可以获得以下几点复习备考的启示：

1.回归教材，夯实基础，不留知识盲点

试题强调基础，这警示我们在后续复习中必须回归教材，认真梳理每个知识点，理解其内涵与外延，掌握基本概念、公式、定理和基本题型的解法。对于易错易混点要重点突破，确保基础知识的全面性和准确性，不留死角。

2.强化思维，提升能力，注重通性通法

在掌握基础的前提下,要着力提升数学思维能力。对于各类题型，要不仅知其然，更要知其所以然，理解解题的本质，掌握通性通法。避免陷入“题海战术”，要精选题目，多思多悟，总结解题规律和思想方法，如函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想等。

3.规范作答，减少失误，力争颗粒归仓

从平时练习到模拟考试，都要高度重视答题规范。要养成良好的书写习惯，步骤清晰，逻辑严谨，避免因表达不清或步骤缺失而失分。同时，要注重计算的准确性，培养细心、耐心的解题品质，力争会做的题目不丢分，最大限度地减少非智力因素造成的失误。

4.关注错题，查漏补缺，实现滚动提升

建立错题本，认真分析错题原因，是查漏补缺、提升成绩的有效途径。对于本次考试中暴露出的薄弱环节，要及时进行针对性的复习和强化训练，确保同类问题不再出错。复习过程应是一个不断发现问题、解决问题、滚动提升的过程。

5.调整心态，科学备考，保持最佳状态

随着高考的临近，学生的心理压力可能会增大。要学会调