人教版（2024）七年级上册地理5.docxVIP

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人教版(2024)七年级上册地理5.3多样的文化教案

教学

目标

1.说出联合国六大工作语言，并简单分析六大语言的特点。(区域认知)

2.能够说出世界三大宗教，运用地图描述三大宗教的主要分布地区。(区域认知、综合思维)

3.运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系。(综合思维、地理实践力、人地协调观)

4.感受世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。(人地协调观)

教学重难点

教学重点

1.说出联合国六大工作语言，并简单分析六大语言的特点。

2.能够说出世界三大宗教，运用地图描述三大宗教的主要分布地区。

3.运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系

教学难点

运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系。

教学辅助

材料与手

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、案例分析、对比分析

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段

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

一、播放视频《了解世界多种语言的出现》

引导学生说一说

观看视频，说出自己知道的语言

二、教学过程

探究一：不同的语言和宗教

1.认识世界主要语言

(1)问题引导：语言在人类发展过程中有什么作用?

补充：②人们还借助语言保存和传递人类文明的成果。

③语言也是民族的重要特征之一。

(2)世界主要语言有哪些?出示图片，认识联合国工作语言。

1.互动交流：

(1)交流语言的作用：①

语言是人类最重要的交际

工具，我们日常生活中每天

都使用语言进行交流和沟通。

(2)自主学习展示交流：

汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语，是世界主要语言，也是联合国的工作语言。

(3)听一听，读一读

联合国

联合国

(3)用世界六大语言表达

法

法Tr

我爱地理。1Lugoy

不同的语言对“我爱地理”的文字表达

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(4)世界主要语言的分布

追问思考：汉语使用人数最多的原因。

英语是世界上使用范围最广泛的语言。英语主要分布在欧洲西部、北美洲、亚洲的南部、大洋洲、非洲南部等地区。

追问：英语成为使用最广泛的语言的原因。

2.认识世界三大宗教

(1)了解宗教的产生

在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，

就说是“神的意志”,并创造了许多宗教。

播放视频，引导学生了解宗教的产生。

(4)思考交流：

汉语是世界上使用人数最多的语言，是我国汉族和一

些少数民族及海外的华人华侨使用的语言。

展示：中国是世界上人口最多的国家，其国内大部分人使用汉语。

殖民扩张、国际贸易、美国崛起等。

2.图文结合，思考交流

(1)观看视频，对比自己的所见所知，从而认识宗教

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(2)走进三大宗教①基督教

出示图文资料，引导学生完成相关内容的学习和认知。

②伊斯兰教：出示图文资料

③佛教

出示资料：

(3)归纳总结：三大宗教

三大宗教特点发源地主要分布地区

世界上信仰人数

欧洲、美洲和大洋洲基督教伊斯兰教佛教

欧洲、美洲和大洋洲

基督教

伊斯兰教

佛教

最多的宗教

伊斯兰教徒被称为穆斯林

世界第三大宗教

阿拉伯半岛亚洲的南部

阿拉伯半岛

亚洲的南部

洲的北部和东部

亚洲的东部和东南部

探究二：不同的文化习俗

1.饮食文化与自然环境

“百里不同风，千里不同

俗”,这句古话形容了文化习

产生。

(2)说一说自己对三种宗教的认识

基督教

伊断兰教

佛教

上帝保佑!真主保佑!菩萨保佑!

①交流展示：

创始人

发源地

分布

建筑

经书

基督教

琳

亚洲的西部

欧洲、美洲

和大洋洲

教堂

圣经

②完成内容填写

创能人

发源地

分布

建筑

经书

伊斯兰数

穆罕默德

阿拉伯半岛

亚州的西部和东南部

非洲州的北部和东部

清镇寺

古兰经

③完成学习任务并交流：

创始人

发源地

分布

建筑

经书

佛教

释巡牟尼

亚洲的南部

亚洲的东部

和东南部

佛塔、

寺庙

一

(3)归纳总结，对比记录

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俗的多样性。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与自然环境有着密切的关系。

改洲西部的而包与烤牛亚、东的

思考讨论：这些地区的饮食与当地自然环境有怎样的关系?

(1)欧洲西部饮食与自然环境的关系

(2)东亚、东南亚的饮食与自然环境的关系

(3)拉丁美洲的饮食与自然环境的关系

拓展延伸：不产茶叶的欧洲为什么盛行饮茶

茶叶原产于我国，茶树在