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希望小学学生作业管理专项治理工作方案

为深入贯彻落实国家及地方关于“双减”工作的各项要求，切实减轻我校学生过重作业负担，营造健康、科学、高效的育人环境，促进学生全面发展和健康成长，结合我校实际，特制定本专项治理工作方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“学生为本、全面发展”的教育理念，严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律。通过系统性治理，优化作业设计与实施环节，扭转当前作业管理中可能存在的不足，使作业真正成为巩固知识、培养能力、涵养品格的有效载体，助力我校教育教学质量的整体提升，办好人民满意的希望教育。

二、工作目标

通过为期一学年的专项治理，使我校作业管理工作实现规范化、科学化和高效化。具体目标如下：

1.作业总量得到有效控制：确保学生每日书面作业完成时间不超过国家及地方规定标准，切实减轻学生课业负担。

2.作业设计质量显著提升：作业形式更加多样，内容更加精准，能够兼顾基础知识巩固与核心素养培养，激发学生学习兴趣。

3.作业批改反馈及时有效：教师批改作业更加细致规范，反馈更具针对性和指导性，促进学生及时改进。

4.作业管理机制健全完善：形成一套符合我校实际、责任明确、运转高效的作业管理长效机制。

5.家校协同育人氛围更加浓厚：家长对作业管理的理解与支持度显著提高，形成家校共育的良好局面。

三、治理原则

1.育人为本，全面发展：始终将促进学生身心健康和全面发展作为作业管理的出发点和落脚点。

2.问题导向，精准施策：针对我校作业管理中存在的突出问题，深入分析原因，制定切实可行的整改措施。

3.统筹兼顾，协同推进：加强学科间、年级间的协调，明确学校、教师、家长各方责任，形成治理合力。

4.循序渐进，务求实效：治理工作分阶段、有步骤推进，注重过程管理和实际效果，避免形式主义。

5.鼓励创新，特色发展：在规范管理的基础上，鼓励教师探索符合学情、富有创意的作业形式与管理方法。

四、主要治理内容与措施

（一）严控作业总量和时长

1.建立作业总量审核机制：各年级成立由年级组长牵头，各学科备课组长参与的作业统筹小组。每日课后作业需经年级作业统筹小组审核，确保各年级、各学科作业总量和完成时长符合规定。班主任负责协调本班各学科作业，关注学生实际完成情况。

2.科学合理布置作业：教师应根据教学目标和学生实际，精准设计作业，避免机械重复。提倡分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的需求。严禁布置要求家长检查批改的作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。

3.明确作业完成时限：各年级要严格按照相关规定，明确不同学科、不同类型作业的大致完成时间，并向学生和家长公开。教师不得布置要求学生利用休息时间完成的大量书面作业。

（二）提高作业设计质量

1.加强作业设计研究：将作业设计纳入各学科教研活动的重要内容，定期组织作业设计研讨、优秀作业案例分享等活动。鼓励教师根据教学内容和学生特点，设计探究性、实践性、体验性强的作业。

2.丰富作业类型：除传统书面作业外，积极探索口头作业、阅读作业、实践作业、合作作业、跨学科综合作业等多种形式。作业内容应紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣和创新思维。

3.注重基础与能力并重：作业设计既要关注基础知识的巩固和基本技能的训练，也要注重培养学生的思维能力、探究能力和解决实际问题的能力。

（三）优化作业批改与反馈

1.规范作业批改要求：教师要认真、及时批改学生作业，做到“有做必改、有错必纠”。批改符号要规范统一，评语要具有针对性和激励性，帮助学生明确努力方向。

2.加强面批讲解：对于重点、难点知识以及学生普遍存在的错误，教师要进行集中讲解；对于个别学生的问题，要加强面批指导，做到因材施教。

3.建立作业反馈机制：教师要及时将作业批改结果反馈给学生，并指导学生进行订正和反思。鼓励学生建立错题本，培养自我纠错能力。

（四）加强作业指导与帮扶

1.强化课堂教学与作业的关联性：提高课堂教学效率，确保学生在课堂上能够掌握大部分基础知识和基本技能，为高质量完成作业奠定基础。

2.加强对学生作业方法的指导：教师要指导学生养成良好的作业习惯，如认真审题、独立思考、规范书写、按时完成等。

3.关注特殊学生群体：对于学习困难的学生，教师要加强作业辅导，可适当调整作业难度和数量，帮助他们树立学习信心；对于学有余力的学生，可提供拓展性学习资源。

（五）严格规范作业管理行为

1.严禁违规行为：严禁教师通过微信、QQ等方式向学生布置作业；严禁要求家长检查、批改作业或签署意见；严禁将学生作业变成家长作业。

2.规范教辅资料使用：严格按照规定选用教辅资料，不得强制或变相强制学生购买教辅资料，不得用教辅资料代