8.2《登高》课件(共36张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

登高;一、知人论世;;二、关于诗体

这是一首七言律诗。律诗的格律特点是，押平声韵，一韵到底，中间两联对仗，一句之中平仄交替，上下句平仄相对（相反）。本诗在章法上突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今七律第一”。;重阳节，是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人，一生坎坷，穷困潦倒，似乎已经走到了生命的晚秋，（杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在西南地区飘零，写这首诗时已是55岁，此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱）再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，致使诗人身患重病。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。;;四、疏理思路

1、以“登高”为线索，为全诗划分层次，并概括层意。

;;《登高》一诗，阅罢犹觉“悲秋”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！

——国学大师王国维;重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？

讨论：小组探究逐个分析意象营造出的意境表达的情感

;秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉;

①视听结合。首联分别从听觉和视觉描写长天近水，描绘了猿鸣鸟飞的凄凉之景。

②远近结合。“风急天高猿啸哀”是远景，“渚清沙白鸟飞回”是近观。

③动静结合。“天高”“渚清”“沙白”是静态描写，“风急”“猿啸哀”“鸟飞回”是动态描写。

④描写视角上，仰望秋风云天，俯视江水洲渚，营造了肃杀萧瑟的意境。;首联中，哪个词奠定了全诗的感情基调？

;颔联;2、颔联主要运用了哪种表现手法，表达了诗人怎样的情感？;悲;尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1、“艰难”在这里指的是什么？;3、如何理解“潦倒新停浊酒杯”一句所表达的诗人的感情？;1、自然之悲

2、人生之艰

3、国家之难

整首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。

唉！怎一个“悲”字了得！;;;理想与现实错位下的真实人生;;任务一：登高所见之景;《望岳》：泰山苍翠之山色、泰山遮天蔽日之雄伟、泰山云气弥漫之高峻、泰山登顶之豪情。

《登高》：云天秋风、江水渚洲、无边落木、不尽长江。;古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便兴起了满怀愁绪，那愁又不是区区个人私情，而常常是日月之迁流，家国之忧患，人生之苦辛……

——周汝昌;任务二：登高所抒之情;同为登高之作，缘何情感差距如此之大呢？;杜甫生命的四个时期：

①读书壮游时期杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后，?他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。

②长安十年时期公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。

③战乱流离时期由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。

④漂泊西南时期安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写就的。

《登高》：杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止，11年中，