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2025牛津译林版高一英语新教材必修三第一单元知识点小结

本单元作为必修三的开篇，围绕“个人成长与自我认知”这一核心主题展开，旨在引导学生思考人生价值、面对挑战并探索潜能。以下将从词汇、语法、语篇及写作策略等方面对本单元知识点进行系统梳理，助力同学们夯实基础，提升综合语言运用能力。

一、核心词汇聚焦

词汇是语言学习的基石。本单元出现了一系列与“成长”、“挑战”、“品质”相关的核心词汇，需重点掌握其含义、搭配及用法。

1.动词类

*shape:意为“塑造；影响…的发展”。例如：Herearlyexperiencesshapedherpersonality.

*reflect:意为“反思；反映”。常用搭配reflecton/uponsth。例如：Heoftenreflectsonthemeaningoflife.

2.形容词类

*resilient:意为“有适应力的；能迅速恢复的”，尤指面对困难时。例如：Aresilientpersoncanbouncebackfromadversity.

*ambitious:意为“有雄心的；有抱负的”。例如：Heisambitioustoachievegreatthings.

*self-aware:意为“有自我认知的”。例如：Beingself-awarehelpsinpersonalgrowth.

*influential:意为“有影响力的”。例如：Sheisaninfluentialfigureinthefieldofeducation.

3.名词及固定搭配

*perspective:意为“观点；视角”。常用搭配froma...perspective。例如：Letslookattheproblemfromadifferentperspective.

*mindset:意为“思维模式；心态”。例如：Havingapositivemindsetiscrucialforsuccess.

*makeadifference:意为“有影响；起作用”。例如：Everysmallactofkindnesscanmakeadifference.

二、重点语法与句型精析

本单元在语法层面进一步巩固和拓展了复合句的用法，并引入了一些表达观点和情感的常用句型。

1.非限制性定语从句

*功能：对先行词进行补充说明，去掉后不影响主句意思的完整性。

*引导词：常用which(指物)，who/whom(指人)，whose(表所属)，as等。

*特点：通常用逗号与主句隔开。

*例句：Herfather,whoisateacher,alwaysencourageshertoreadmore.(她的父亲是一位教师，他总是鼓励她多读书。)

*Thebook,whichIfinishedreadinglastweek,isveryinspiring.(我上周读完的那本书非常鼓舞人心。)

2.状语从句的省略

*当状语从句的主语与主句主语一致，且从句中含有be动词时，可以省略从句的主语和be动词。

*常见于时间、条件、让步、方式等状语从句中，由when,while,if,unless,although,though,as等引导。

*例句：When(shewas)young,shelivedinthecountryside.(年轻时，她住在乡下。)

*If(itis)necessary,wewillaskforhelp.(如果有必要，我们会寻求帮助。)

3.表达个人观点与看法的句型

*Inmyopinion/Frommypointofview,...(在我看来，...)

*AsfarasIamconcerned,...(就我而言，...)

*Iholdtheviewthat.../Iamoftheopinionthat...(我认为...)

*Itseemstomethat...(在我看来，似乎...)

*例句：Frommypointofview,lifelonglearningisessentialinmodernsociety.

4.“Itis/was+adj.+(forsb.)+to