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七年级地理上册教学计划

为切实有效地开展本学期七年级地理教学工作，全面提升学生的地理素养，依据国家义务教育地理课程标准及本校教学实际，特制定本教学计划。

一、指导思想

本学期七年级地理教学将以《义务教育地理课程标准》为指导，紧密围绕培养学生地理核心素养的目标展开。教学过程中，将注重引导学生从地理视角认识世界，理解人类活动与地理环境的关系，培养学生的区域认知能力、综合思维能力、人地协调观和地理实践力。同时，立足教材，结合学生实际，创新教学方法，激发学生学习地理的兴趣，为其后续地理学习及终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本学期使用的教材为部编版七年级地理上册，该教材在内容选取和组织上，充分体现了新课程理念。教材以“地球与地图”为开篇，引导学生认识人类共同的家园；随后以“世界地理概况”为主线，依次展开对陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作等内容的学习。

教材具有以下特点：

1.图文并茂，直观性强：大量的地图、示意图、景观图等，有助于学生理解抽象的地理知识，培养读图用图能力。

2.贴近生活，实用性高：选取与学生生活密切相关的地理现象和问题作为素材，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.结构清晰，逻辑性强：知识体系由浅入深，由整体到局部，符合学生的认知规律。

4.注重能力培养：设置了“活动”、“阅读”、“思考”等栏目，鼓励学生主动参与，培养其观察、分析、归纳和解决问题的能力。

三、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对地理学科尚处于启蒙阶段。他们对世界充满好奇，求知欲较强，乐于接受新鲜事物。但同时，他们的空间想象能力、逻辑思维能力尚在发展中，地理学科的综合性、区域性特点对他们而言具有一定挑战。

具体表现为：

1.基础薄弱：大部分学生在小学阶段对地理知识接触较少，缺乏系统的地理概念和学习方法。

2.认知特点：形象思维占主导，抽象思维能力有待提升，对地图的认知和运用能力较弱。

3.学习习惯：部分学生学习主动性不强，依赖性较大，需要教师加强引导和督促。

4.个体差异：学生在学习兴趣、接受能力等方面存在一定差异。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识地球的形状、大小及其运动形式，理解经纬网的作用，初步学会运用经纬网确定地理位置。

2.掌握地图的基本要素，学会运用地图获取地理信息，养成读图、用图的习惯。

3.了解全球海陆分布概况，知道七大洲、四大洋的名称和分布特征。

4.理解天气与气候的区别，掌握常用天气符号，了解世界主要气候类型的分布及特征。

5.知道世界人口增长和分布的特点，了解世界主要人种、语言和宗教的分布。

6.了解聚落的形成与发展条件，认识保护传统聚落的意义。

7.初步了解世界不同国家和地区的发展水平差异，认识国际合作的重要性。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、分析等方法，培养学生获取地理信息、归纳地理规律的能力。

2.引导学生运用地图进行学习，培养其读图、析图、用图的基本技能。

3.鼓励学生参与课堂讨论、小组合作，培养其探究精神和合作能力。

4.结合生活实际，引导学生发现地理问题，并尝试运用所学知识解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.认识地球是人类唯一的家园，培养爱护地球、保护地理环境的意识。

2.了解世界不同国家和地区的文化差异，培养尊重世界多样性、热爱和平的情感。

3.树立因地制宜、人地协调发展的观念，增强社会责任感。

4.激发学生学习地理的兴趣，培养其科学探索精神和终身学习的能力。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.地球的自转与公转及其产生的地理现象。

2.地图三要素的运用，特别是等高线地形图的判读。

3.全球海陆分布的基本格局，七大洲、四大洋的名称和分布。

4.世界主要气候类型的分布及其特征。

5.世界人口、人种、语言和宗教的分布特点。

（二）教学难点

1.经纬网的判读及应用。

2.地球运动（自转和公转）的地理意义。

3.等高线地形图的判读与应用。

4.影响气候的主要因素分析。

5.将地理知识与生活实际相结合，理解地理事物的成因和规律。

六、教学方法与手段

1.启发式讲授法：以问题为导向，引导学生思考，激发学习主动性。

2.地图教学法：充分利用地图这一地理学科的第二语言，培养学生读图用图能力，将地理知识落实到图上。

3.案例教学法：选取典型案例进行分析，帮助学生理解抽象的地理概念和原理。

4.讨论探究法：设置情境，组织学生进行小组讨论和合作探究，培养其合作精神和探究能力。

5.多媒体辅助教学：运用图片、视频、动画等多种媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，突破教学难点。

6.实践活动法：鼓励学生参与地理观测、社会调查等实践活动，如绘制校园平面图、