语文直述句与转述句互换专项练习.docxVIP

语文直述句与转述句互换专项练习

在日常的语言交流与书面表达中，我们常常需要根据具体的语境和表达需求，在直述句与转述句之间进行转换。准确掌握这两种句式的特点及转换方法，不仅是语文学习的基础要求，更是提升语言运用灵活性与表达准确性的关键。本文将从概念辨析入手，系统梳理转换规则，并辅以专项练习，帮助学习者扎实掌握这一重要知识点。

一、直述句与转述句的核心概念

直述句，顾名思义，是直接引用说话人原本的话语，通常会用引号“”将说话内容标示出来，句末的标点符号也置于引号内。它能直观地展现说话人的语气、情感和原始表述。例如：小明说：“我今天很高兴。”

转述句，则是间接引用或转达他人的话语，不使用引号，而是将说话人的意思用自己的语言组织并表述出来。它更多地是传递信息，而非直接呈现说话人的原始语气。例如：小明说他今天很高兴。

二者的根本区别在于：直述句是“原汁原味”的直接引用，转述句是“加工提炼”的间接转达。

二、直述句改转述句的方法与步骤

将直述句改为转述句，需要进行一系列细致的调整，以适应间接引用的语境。以下是具体的方法与步骤：

1.改变标点符号：这是最直观的变化。将原句中的冒号（：）改为逗号（，），并去掉双引号（“”）。

2.调整人称代词：这是转换的核心和难点。需要根据说话人、听话人以及被转述对象的关系，灵活调整句中的人称代词。

*第一人称（我、我们）：通常改为第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）。例如：小红说：“我完成作业了。”改为：小红说她完成作业了。

*第二人称（你、你们）：这需要特别注意，要根据具体语境判断其指代对象。

*若指代的是转述者本人（即听话人），则改为第一人称（我、我们）。例如：妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，我要好好学习。

*若指代的是第三方，则改为第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）。例如：老师对小明说：“你去办公室拿一下作业本。”改为：老师对小明说，让他去办公室拿一下作业本。

*第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）：一般情况下保持不变，除非在特定语境下为避免指代不明需要调整。

3.修改相关词语：一些表示时间、地点、语气的词语，可能需要根据转述时的语境进行相应调整。

*时间词：如“现在”可能改为“那时”、“当时”；“今天”可能改为“那天”；“明天”可能改为“第二天”或“次日”等。

*地点词：如“这里”可能改为“那里”；“这儿”可能改为“那儿”等。

*语气词：如“吧”、“啊”、“呢”等，在转述时通常可以去掉，或根据语气转换为相应的陈述句表达。

*趋向动词：如“来”可能改为“去”，“去”可能改为“来”，需根据转述者的视角判断。

4.调整句子语气：如果直述句是疑问句或感叹句，改为转述句时，通常要变为陈述句的语气。

*疑问句：去掉疑问词，将问号改为句号，调整语序和语气。例如：他问：“你知道答案吗？”改为：他问我是否知道答案。（或：他问我知不知道答案。）

*感叹句：将感叹号改为句号，减弱感叹语气，可适当加入“很”、“非常”等副词来体现原有的情感强度。例如：她感叹道：“这里的风景真美啊！”改为：她感叹说那里的风景很美。

三、转述句改直述句的方法与步骤

将转述句改为直述句，是上述过程的逆操作，同样需要注意细节：

1.添加标点符号：在说话内容前加上冒号（：），并将说话内容用双引号（“”）引起来。

2.还原人称代词：根据语境，将转述句中的第三人称或第一人称还原为直述句中说话人的原始人称（通常是第一人称），并明确第二人称的指代对象。

3.恢复相关词语：将转述时调整过的时间词、地点词、语气词等还原为直述时的原始词语。

4.调整句子语气：如果转述句表达的是疑问、感叹等语气，改为直述句时要相应地使用问号、感叹号，并调整语气词。

四、专项练习

（一）直述句改转述句

1.妈妈对我说：“今天我加班，你自己做饭吃。”

2.老师在班会上宣布：“明天我们要去参观博物馆。”

3.小明兴奋地告诉小红：“我终于买到了那本心仪已久的书！”

4.爸爸问我：“你作业写完了吗？”

5.李华对王芳说：“你把我的笔记本还给我吧。”

6.爷爷摸着我的头说：“你真是个懂事的孩子。”

7.警察叔叔告诫我们：“过马路时一定要注意安全。”

8.妹妹哭着说：“我把心爱的玩具弄丢了。”

（二）转述句改直述句

1.小红说，她今天不舒服，想请假在家休息。

2.老师告诉我们，上课要认真听讲，积极思考。

3.爸爸说，他明天要去北京出差。

4.小明告诉我，他昨天在公园看到一只很可爱的小狗。

5.妈妈说，让我放学早点回家，不要在外面玩太久。

（三）综合提升练习（判断下列转换是否正确，错误的请改正）

1.