六年级解比例应用题.docxVIP

六年级解比例应用题

在我们的数学学习中，应用题常常扮演着“拦路虎”的角色，而比例应用题，更是其中颇具挑战性的一员。它不仅仅是数字和符号的游戏，更是对我们逻辑思维和实际问题解决能力的综合考验。今天，我们就一起来深入探讨如何轻松驾驭六年级的比例应用题，让它从“拦路虎”变成我们数学学习路上的“垫脚石”。

一、比例的核心：理解“对应”与“相等”

在解决比例应用题之前，我们首先要深刻理解“比例”的本质。比例，简而言之，就是表示两个比相等的式子。它体现的是两种相关联的量之间的一种固定的倍数关系。比如，“速度一定时，路程与时间成正比例”，这里的“一定”和“成正比例”就是我们寻找等量关系的关键。

关键点拨：

*“比”与“比例”的区别：比表示两个数相除，而比例表示两个比相等。解应用题时，我们最终要列出的是“比例式”。

*对应关系：这是解比例应用题的灵魂。在题目中，我们要找到哪两个量是对应的，它们之间的比是固定的。例如，“零件总数与生产天数的比”，这里零件总数和生产天数就是一组对应的量。

二、解比例应用题的“金钥匙”：步骤与方法

面对一道比例应用题，我们不能急于下笔，而应遵循一定的步骤，有条不紊地进行。

1.审题：读懂题意，找出关键

这是最基础也是最重要的一步。仔细阅读题目，理解讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。特别要注意题目中是否有“成正比例”、“成反比例”或者隐含这种关系的词语，比如“照这样计算”、“按一定的比例分配”等。

2.找准对应量，确定比例关系

在理解题意的基础上，判断题目中的两种相关联的量是成正比例关系还是反比例关系（六年级阶段主要涉及正比例）。

*正比例关系：两种量中相对应的两个数的比值（商）一定。即`y/x=k(一定)`。例如，速度一定，路程和时间成正比例。

*反比例关系：两种量中相对应的两个数的乘积一定。即`x*y=k(一定)`。例如，路程一定，速度和时间成反比例。（此阶段可能接触较少，但概念需了解）

对于按比例分配的题目，则是已知总量和各部分量的比，求各部分量。

3.设未知数：用字母表示未知量

通常我们用字母`x`来表示题目中要求的未知量。设未知数时，要写清楚`x`代表的是什么量，例如“设需要`x`小时”、“设六年级分到`x`本图书”。

4.列出比例式：根据比例关系列方程

这是核心步骤。根据题目中确定的比例关系，以及找到的对应量，列出比例式。

*如果是正比例关系，那么两组对应量的比相等。例如：`a:b=c:d`，其中`a`和`b`是一组对应量，`c`和`d`是另一组对应量，且`a/b=c/d`。

*如果是按比例分配，通常是部分量与总量的比等于对应份数与总份数的比。或者，各部分量之间的比等于它们对应的份数比。

5.解比例：求出未知数的值

根据比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用这一性质，将比例式转化为方程，然后求解。例如，对于比例`a:b=x:d`，根据比例性质可得`b*x=a*d`，进而解出`x`。

6.检验并作答：确保答案的正确性

解出`x`的值后，要养成检验的好习惯。可以把求出的`x`代入原比例式中，看左右两边的比值是否相等（或乘积是否相等），也可以根据题意进行逻辑检验。确认无误后，再写出完整的答语。

三、典型例题解析与实战演练

理论讲完了，让我们通过几个典型的例题来实际操作一下，看看这些步骤是如何运用的。

例题1：正比例应用题

一辆汽车2小时行驶了120千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶了5小时。甲、乙两地相距多少千米？

分析与解答：

1.审题：已知汽车2小时行120千米，速度不变，求5小时行驶的路程。关键词“照这样的速度”，说明速度一定，路程和时间成正比例。

2.确定比例关系：路程和时间成正比例，即路程/时间=速度（一定）。

3.设未知数：设甲、乙两地相距`x`千米。

4.列出比例式：因为速度一定，所以两次行驶的路程与时间的比相等。可得：

`120千米:2小时=x千米:5小时`，写作比例式：`120/2=x/5`

5.解比例：根据比例基本性质，`2x=120*5`，`2x=600`，`x=300`。

6.检验与作答：汽车速度为`120/2=60`千米/小时，5小时行驶`60*5=300`千米，符合题意。

答：甲、乙两地相距300千米。

例题2：按比例分配应用题

学校把一批图书按3:2的比例分给五年级和六年级，五年级分到了60本。六年级分到了多少本？这批图书一共有多少本？

分析与解答（求六年级本数）：

1.审题：图