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2025年“全面改薄”工作情况自查报告

为全面落实《教育部等六部门关于进一步做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的通知》（教基一〔2021〕1号）要求，切实巩固义务教育基本均衡发展成果，推动优质均衡发展，我县严格对照“全面改薄”工作目标任务，组织教育、财政、住建、审计等部门成立专项工作组，通过查阅台账、实地核查、师生访谈、数据比对等方式，对2025年度“全面改薄”工作开展全方位自查。现将自查情况报告如下：

一、工作推进总体情况

我县始终将“全面改薄”作为民生工程首要任务，坚持“保基本、补短板、促均衡”原则，强化组织领导，完善保障机制，确保政策落地见效。一是高位统筹推进。成立由县政府主要领导任组长，分管领导任副组长，教育、财政、自然资源、住建等部门为成员的“全面改薄”工作领导小组，建立“周调度、月通报、季考评”机制，2025年累计召开专题会议12次，解决校舍审批、资金拨付、工程进度等问题23项。二是科学规划实施。结合“十四五”教育发展规划及人口流动趋势，修编《XX县2021-2025年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》，明确“优先保障教学用房、重点改善生活设施、同步提升信息化水平”的建设路径，动态调整项目库，确保规划贴合实际需求。三是强化资金保障。严格落实“中央引导、省级统筹、县级为主”的投入机制，2025年累计投入改薄资金2.86亿元，其中中央专项资金1.2亿元、省级资金0.8亿元、县级配套0.86亿元，资金到位率100%。建立“专户管理、封闭运行”制度，通过国库集中支付直达项目单位，审计部门全程跟踪监督，未发现挪用、截留等违规问题。

二、重点任务完成情况

（一）校舍条件显著改善。2025年计划新建、改扩建校舍6.2万平方米，实际完成6.5万平方米（超额完成5%），其中教学及辅助用房3.8万平方米、学生宿舍1.2万平方米、食堂0.9万平方米、厕所0.6万平方米。重点解决三类突出问题：一是消除D级危房。投入0.3亿元对全县12所存在安全隐患的校舍进行鉴定改造，其中XX镇中心小学原建于2003年的3栋教学楼经检测为D级，2025年9月前完成整体重建，新增学位400个；二是改善寄宿条件。针对山区学校寄宿生占比高（全县小学寄宿生占28%、初中占52%）的实际，新建学生宿舍5栋、改造2栋，新增床位1500张，宿舍人均使用面积达5.2平方米（超国家标准0.2平方米）；三是优化功能布局。按照“就近入学、规模适度”原则，撤并规模过小（在校生不足50人）的教学点8个，将资源集中用于乡镇中心校建设，XX乡中心校通过扩建教学综合楼、运动场，办学规模从300人扩大至600人，基本满足周边3个行政村学生入学需求。

（二）设施设备全面达标。以“教学装备标准化、信息化应用常态化”为目标，2025年投入0.6亿元用于设施设备购置，实现“三个100%覆盖”：一是教学仪器达标。按照《义务教育学校教学仪器配备标准》，为全县126所小学、32所初中配齐科学实验、数学教具、音体美器材等，其中小学科学实验室配备率从2020年的85%提升至100%，初中物理、化学、生物实验室全部达到一类标准；二是信息化设备升级。完成“智慧教育示范区”二期工程，新增多媒体教室200间（累计达1800间），多媒体教室占比从2020年的72%提升至98%；为所有中心校配备50台以上学生用计算机（生机比达8:1），村小按15:1配备，教师用计算机实现“人手一机”；建成县级教育资源公共服务平台，接入国家中小学智慧教育平台，实现“优质资源班班通”；三是生活设施完善。为所有学校配备符合食品安全标准的食堂设备（蒸饭车、冷藏柜等），22所学校安装直饮水设备，覆盖师生1.2万人；新建或改造卫生厕所45个，全部达到“地面硬化、墙面贴砖、水冲式、有洗手设施”标准，厕位男女比例符合《农村普通中小学校建设标准》要求。

（三）师资队伍持续优化。坚持“补充、培训、激励”多管齐下，着力破解“结构性缺编”和“专业能力不足”问题。一是配强教师队伍。2025年通过特岗计划、公开招聘补充教师320名，其中音体美、科学、信息技术等紧缺学科教师占比45%；落实“县管校聘”改革，推动教师交流轮岗，全年交流教师480名（占比15%），重点向农村、薄弱学校倾斜；二是提升专业能力。实施“强师工程”，开展全员培训1.2万人次（人均培训学时达90学时），其中县级以上培训4800人次；组织“名师送教”“青蓝工程”等活动，建立10个县级学科工作室，覆盖教师2000余名；三是保障教师待遇。落实乡村教师生活补助政策，2025年发放补助0.45亿元，农村教师平均工资高于城区教师8%；为300名农村教师解决周转宿舍，配备必要生活设施，切实稳定乡村教师队伍。

（四）教育质量稳步提升。以改薄为契机，推动“硬件