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负数的初步认识练习题

负数，这个看似简单的概念，实则是数学领域中一个重要的里程碑。它的引入，使得我们对数的认识从“有”拓展到了“无”乃至“欠”，极大地丰富了数学的表达能力和应用范围。对于初学者而言，理解负数的意义、掌握其读写方法以及大小比较，是后续学习更复杂数学知识的基石。以下练习题旨在帮助同学们巩固负数初步认识的核心知识点，从概念理解到实际应用，循序渐进，夯实基础。

一、负数的意义与读写

（一）填空题

1.我们通常把海平面的高度记作（）米。珠穆朗玛峰高出海平面约八千八百多米，记作（）米；而马里亚纳海沟最深的地方低于海平面约一万多米，记作（）米。

2.小明家这个月的收入是5000元，可以记作（）元；支出了3200元，可以记作（）元。

3.电梯上升5层记作+5层，那么下降3层记作（）层。如果电梯停在1层，先上升8层，再下降4层，现在电梯停在（）层，应记作（）层（假设地面1层为基准，地面以下为负）。

4.在一次数学测验中，以90分为优秀线，王红得了95分，可记作（）分；李华得了88分，可记作（）分。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.0是正数。（）

2.一个数不是正数就是负数。（）

3.不带“-”号的数都是正数。（）

4.“+20℃”和“-20℃”表示的意义相同。（）

（三）读出下面各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

+8，-12，0，+3.5，-0.6，100，-7/2

温馨提示：负数的引入是为了表示具有相反意义的量，或者解决“不够减”的问题。读写负数时，“-”号读作“负”，“+”号读作“正”（通常可省略不读）。0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

二、负数与数轴

（一）填一填

1.在数轴上，所有的负数都在0的（）边，所有的正数都在0的（）边。

2.数轴上，表示-3的点在表示-1的点的（）边，表示+5的点在表示+2的点的（）边。

3.与原点（0点）距离为4个单位长度的点有（）个，它们所表示的数分别是（）和（）。

（二）在下面的数轴上标出表示下列各数的点。

-2，+3，-0.5，1.5，-4，0

（此处应有一数轴草图，从左到右刻度大致为：-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5）

温馨提示：数轴是理解负数、进行大小比较的重要工具。画数轴时要注意原点、正方向和单位长度这三个要素。数轴上，右边的数总比左边的数大。

三、负数的大小比较

（一）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

-5○-3

0○-1

+2○0

-0.8○-0.2

+1.5○+1.6

-7○+3

（二）把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

3，-5，0，-2.5，4.1，-1

（三）下面是五个城市某一天的最低气温，哪个城市的气温最低？哪个城市的气温最高？

北京：-6℃

上海：+2℃

广州：+10℃

哈尔滨：-15℃

深圳：+8℃

温馨提示：比较负数的大小时，可以借助数轴，记住“负号后面的数越大，这个负数反而越小”。例如，-5比-3离原点更远，所以-5＜-3。正数永远大于负数。

四、生活中的负数

（一）解决问题

1.某商场本月盈利____元记作+____元，那么上个月亏损3000元应记作什么？

2.一个潜水员先潜入水下30米，然后上浮了15米，这时他在水下多少米处？请用正负数表示他现在的位置。

3.小明的爸爸从银行取出1000元，记作-1000元，那么他上个月存入银行2500元应记作什么？

4.学校进行知识竞赛，答对一题得10分，记作+10分，答错一题扣5分，应记作多少分？小红答对了3题，答错了2题，她最后得了多少分？

温馨提示：在解决生活中的负数问题时，关键是要明确题目中规定的“正”方向或“正”意义是什么，与之相反的就是“负”。计算时要注意符号的处理。

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参考答案（部分提示）

一、负数的意义与读写

（一）1.0，+8800（具体数字可略，示意即可），-____（具体数字可略，示意即可）；2.+5000，-3200；3.-3，+5（或5）；4.+5，-2。

（二）1.×；2.×；3.×（例如0）；4.×。

（三）正数：+8，+3.5，100；负数：-12，-0.6，-7/2。

二、负数与数轴

（一）1.左，右；2.左，右；3.2，+4，-4。

三、负数的大小比较

（一）＜，＞，＞，＜，＜，＜。

（二）-5＜-2.5＜-1＜0＜3＜4.1。

（三）哈尔滨气温最低，广州气温最高。

四、生活中的负数

（一）1.-3000元；2.水下15米，-15米；3.+2500元；4.-5分，20分。

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希望通过以上