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浙江省浙共体2024-2025学年八年级上学期期末语文试题
一、综合性学习
班级开展汉字探究活动,收集到以下两则材料,请结合材料完成任务。
材料一?
材料二
《浙江通志》编者将以“‘浙’里风景独好”为主题来编撰组稿,思量______(A.liàng??B.liáng)斟酌后,设置了“山水如画”“四时风物”“自古繁华”“盛世华章”四大板块。其中“图1”中甲骨文的“山”字像三座连在一起的山峰,表示连成一片的大山;甲骨文中的“水”字像一条曲折迂_____(A.yū??B.yú)回的河流,中间像水流,两边像水滴。
这期《浙江通志》力求风格别出心cái______,挖掘浙江特色,讲好浙江故事。让浙江的现代之美、乡村传统之美、山水天然之美、人文zī______养之美、历史积淀之美、小康和谐之美,相得益彰、美美与共。让天下游人络绎不绝,共赏“浙”里风景。
1.结合语境为加点字选择正确的读音,并根据拼音写出相应的汉字。
(1)思量????(A.liàng??B.liáng)???(2)迂????(A.yū??B.yú)回
(3)别出心cái????????(4)zī????养
2.结合材料一中图1“山”和“水”二字字形演变发展过程图,简述汉字演变的趋势。
3.对材料一中图2《兰亭集序字帖》的特点,判断评价正确的一项是(??)
A.点画齐备,结构方整,章法和谐,方正凝重,端庄稳健,字中楷模,是楷书。
B.气韵自然、神采飞扬,上呼下应,大小错落,疏密聚散,章法精湛,流畅飘逸,是行书。
C.字体庄重,略微宽扁,质朴流畅,庄重浑厚,起笔蚕头,收笔燕尾,是隶书。
D.字之体势,一笔而成,偶有不连,及其连者,气脉通于隔行,是草书。
二、名句名篇默写
4.班级开展收集编辑有关古诗文名句的整理活动,请补全表格。
手法/主旨
对应的古诗文名句
出处
运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物美的句子。
高峰入云,①???。
陶弘景《答谢中书书》
由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理。
②???,出则无敌国外患者,国恒亡。
孟子《生于忧患,死于安乐》
移情于物,表达感时伤世之情。
③???,恨别鸟惊心。
杜甫《春望》
运用典故,表达将士们誓死报国之心。
④???,⑤???。
李贺《雁门太守行》
结合神话传说,直陈对美好境界的向往。
风休住,⑥???!
李清照《渔家傲》
对仗工整,兼有对繁华易尽的无奈与对旧识重来的欣喜。
⑦???,⑧???。
晏殊《浣溪沙》
三、选择题
5.在下面这段文字的横线处填入语句,衔接恰当的一项是(??)
在京杭大运河杭州段,就有这样一条街弄坊巷,数百年商贾云集,熙熙攘攘;往来船只,络绎不绝,它便是桥西历史文化街。___________
①走入这三个场馆,犹如走进精致而繁华的手工业王国,传统与现代的手工业作品,都能在这里找到:杭绣、木雕、竹编、印染、浙窑、篆刻、风筝、伞……
②所谓“运河三馆”即伞、扇、刀剪剑三个博物馆,分列于拱宸桥头,沿运河西一带。
③真可谓“古朴与现代相印,世遗与市井并存”。
④有人说,来桥西历史文化街,不得不去的就是“运河三馆”。
A.②①③④ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③
四、文言文阅读
【甲】
杂感六首(其三)
陆游
雨霁花无几,愁多酒不支。
凄凉数声笛,零乱一枰棋。
蹈海①言犹在,移山志未衰。
何人知壮士,击筑有余悲。
【乙】
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
(节选自《孟子·告子下》)
【丙】
管晏列传
①管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死;管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
②管仲曰:“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽③死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
(选自《史记》,有删改)
【注释】①蹈海:出自《战国策·赵策》,齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝,表示如果赵国尊从秦王称帝,他将投海自尽,以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾:做生意。③召忽:人名。春秋时齐国人。
6.解释下列句中
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