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阅读下面的材料,根据要求写作。
从阅读Ⅰ可以看出,爱因斯坦年纪轻轻就创造了自己的“奇迹年”。1895年16岁的爱因斯坦在阿劳上中学补习班时就曾说过这样一句话,“一个幸福的人对现在感到太满意,就不可能对未来思考太多。”
你同意他的看法吗?请联系实际写一篇演讲稿,谈谈你对这个问题的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:
这是一道任务驱动型材料作文题。
爱因斯坦16岁时的表述,并非否定“幸福”与“当下”,而是指向“对现在太满意”所暗藏的认知局限。当人陷入对当下状态的过度满足,会自然丧失对未来的前瞻性思考。他后来“奇迹年”的创造正是对现有物理体系的不满足、对未知的持续追问,才推动其突破。材料中“年纪轻轻创造奇迹年”是关键背景,暗示命题意图并非探讨“幸福与否”,而是聚焦“青年群体如何处理当下满足与未来思考的关系”,引导高中生以成长视角理解“适度不满足”的价值。“对现在感到太满意”不等于“珍惜当下”。前者是安于现状的惰性,后者是积极的生活态度;“对未来思考”也非空想,而是基于当下的规划与突破。当下青年身处快速变化的社会,若仅满足于现有学业、生活的“小幸福”,可能缺乏应对未来挑战的能力。考生应打破“满足即幸福”的单一认知,建立“在立足当下的同时,以对未来的思考拓展幸福边界”的辩证思维。审题时既不能全盘否定当下的幸福,也不能将“对未来思考”等同于“不幸福”,而要抓住“太满意”这个程度限定词,构建“适度满足为基,未来思考为翼”的思辨关系,让立意既有对青年成长的关照,也符合时代对青年“有理想、敢担当”的期待。注意演讲稿的格式。??
写作时开篇可借爱因斯坦“奇迹年”的科学成就切入,引出其16岁时关于“太满意当下便难思未来”的观点,以“青年该如何平衡当下与未来”的设问引发听众共鸣,亮明“适度接纳当下,主动谋划未来”的核心论点。主体部分先结合同学满足现有成绩、忽视能力提升的实例,剖析“太满意”易滋生的惰性;再以青年科研团队突破技术瓶颈的案例,阐释“思未来”对成长与社会的价值,同时强调二者并非对立,当下的积累是未来思考的根基。结尾呼应开篇,号召青年以不满足于现状的进取心,在立足当下中规划未来,让青春在主动思考中绽放光彩。
立意:
1.莫让“太满意”困住未来的脚步。
2.“满意”需有度,“思考”当先行。
3.拒绝“躺平式”满意,以“前瞻式”思考,让青春在进取中闪光。
【佳作赏析】:满足有度,思考先行
同学们,今日我站在此处,演讲的主题是:“满足有度,思考先行”。
岁月悠悠,如同波澜壮阔的江河,爱因斯坦的那句名言犹如夜空中的一颗明星,照亮了我们对于“满足”与“思考”的探索之路。他曾经说过:“一个幸福的人,若对现在过于满足,便难以对未来深思熟虑。”这句话不仅是对幸福的深刻阐释,更是对人生哲学的深邃洞察。今天,我愿以此为契机,与大家共同探讨“满足”的适度与“思考”的先行之道。
生活,是一场充满未知与机遇的旅程。在这条旅程中,我们每个人都是自己命运的主宰。幸福,如同旅途中的一抹风景。然而,若我们沉溺于眼前的美景,便可能忽视了前方的道路。就像那位在湖边静心垂钓的渔者,他陶醉于湖水的宁静,却错过了海潮起伏的壮丽景象。
历史的长河中,不乏因满足于现状而错失机遇的案例。他们或许曾有过辉煌的过去,却因固守一时的满足而未能把握未来的机会。而那些在满足中不忘思考,在思考中不断进步的人,往往能在生活的舞台上演绎出更加辉煌的篇章。
以乔布斯为例,他在苹果公司的黄金时代,曾因满足于现状而使公司陷入困境。然而,正是他对未来的深思熟虑和对创新的执着追求,最终带领苹果浴火重生,成为科技界的巨头。
在我看来,“满足”并非错误,它是对当下的肯定。然而,过度的满足可能成为束缚我们前行的枷锁。它让我们在享受当下时,忽略了未来的变化与挑战。因此,我们需要把握“满足”的度,让它在我们的心灵花园中绽放,而不至于蔓延成一片荒芜。
而“思考”,则是我们探索未来的灯塔。它引导我们在满足与追求之间找到平衡,使我们的心灵得以和谐共鸣。思考,让我们在欣赏眼前的美景时,不忘仰望星空,追寻那遥远的梦想。
让我们以一位年轻的科学家为例。这位科学家在实验室里致力于未知的领域,他对自己的研究充满热情,对每一个实验结果都感到满意。然而,他并未沉溺于这份满足,而是不断地思考,不断地探索。正是这份对未来的思考,使他能够在科学的道路上越行越远,最终取得了令人瞩目的成就。
在这个瞬息万变的时代,我们需要学会在满足与思考之间找到平衡。我们应当珍惜眼前的幸福,享受生活的每一刻,同时,我们也要对未来抱有敬畏之心,不断思考,不断前行。
在人生的旅途中,我们需要学会在满足中寻找成长,在思考中收获智慧。让我们用一颗感恩的心去感受生活的美好,用一双探索的眼去追寻
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