浙教版信息技术高中选修4 人工智能初步项目挑战： 构建人工智能发展脉络全景图-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高二

学期

春季

课题

构建人工智能发展脉络全景图（项目挑战）

教科书

书名：信息技术选择性必修4《人工智能初步》教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2021年1月

教学目标

1.了解人工智能的起源与发展历史，认识人工智能领域代表人物及其成就。

2.能够列举人工智能的计算载体、智能算法以及智能极限。

3.撰写项目报告，并绘制人工智能发展脉络全景图。

教学内容

教学重点：

1.了解人工智能的起源与发展历史。

2.列举人工智能的计算载体、智能算法以及智能极限。

教学难点：

1.撰写项目报告。

2.绘制人工智能发展脉络全景图。

教学过程

计算载体

【前置思考】前景回顾：“可计算思想”被谁解决了？

【学习任务一】

复习课本，学生回顾之前课程学习过的“可计算思想”的提出，图灵机的由来以及图灵测试，观看视频一思考：为什么图灵机成为现代计算机的理论模型？

回答由于图灵机成为现代计算机的理论模型是因为其具有通用性和简单性，并总结图灵机与现代计算机的异同。

观看视频二思考：人工智能的发展为什么充满曲折？观看视频三思考：人工智能发展受到哪些因素的影响？

总结归纳人工智能发展的主要驱动因素是算法、数据以及算力。

智能算法

【学习任务二】

分析课本P13人工智能的六大核心研究内容，涉及计算机视觉、自然语言理解、