浙教版信息技术高中选修4 人工智能初步项目挑战： 构建人工智能发展脉络全景图-教学课件.pptxVIP

构建人工智能发展脉络全景图（项目挑战）浙教版信息技术

1.计算载体可计算思想产生1900年的国际数学家大会上，数学家希尔伯特提出了23个问题，其中“希尔伯特第十个问题”可简单表述如下：是否存在一种算法，能够判定某个方程有解(即该问题是不是可计算的)。一、人工智能发展脉络全景图的构成元素

判定可计算问题的依据是：若给定一个问题，图灵机在执行了有限多步骤后可停机输出计算结果，则该问题是可计算的;否则，这个问题是不可计算的。图灵机模型计算“12+8”的过程示意图1.计算载体一、人工智能发展脉络全景图的构成元素

图灵测试通过：图灵认为如果超过30%的测试者无法有效区分机器和人的回答结果，那么可以认为这台机器具有智能。图灵测试过程1.计算载体一、人工智能发展脉络全景图的构成元素

Q:为什么图灵机成为现代计算机的理论模型？任何可以用明确规则描述的计算过程，都可以由一台图灵机来执行。通用性图灵机设计相对简单，仅由几个基本组件构成，这使得其工作原理易于理解和分析。简单性1.计算载体一、人工智能发展脉络全景图的构成元素

图灵机是现代计算机的理论基石，两者在抽象层面相同，但在实现和应用上存在差异。理论基础都基于算法和指令集进行计算可计算性都能解决可计算问题抽象性都使用抽象方式表示和解决问题实体性一种抽象的理论模型实现方式通过纸带和读写头模拟计算计算能力理论强大但不适合实际计算存储空