高中语文必修【第2课 致云雀】课堂同步+课后巩固习题.pdfVIP

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第2课致云雀

1．读准字音。(8分)

①雕琢()②蔚蓝()

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③犀利()④晨曦()

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⑤婉转()⑥霓虹()

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⑦荫蔽()⑧倦怠()

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答案：①zhuó②wèi③xī④xī⑤wǎn⑥ní⑦yīn⑧juàn

2．辨明字形。(8分)

答案：①溢谥②澈辙③饶挠④炽帜

3．下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是(3分)()

A．你好啊，欢乐的精灵！

B．像一片烈火的轻云。

C．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。

D．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。

答案：D

解析：D项，虽然有“像”字，但该句并不是运用了比喻的修辞手法。

4．把下面句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)()

①全诗共五节，由五首十四行诗组成。

②前三节写“西风”，后两段写诗人与西风的应和。

③《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。

④从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。

⑤从内容上来看，它们又融为一体，贯穿着一个中心思想。

A.③①②④⑤B．③①②⑤④

C．①②④⑤③D．⑤③④①②

答案：A

解析：③为总体评价，应放在最前面，然后依次是①②，先“形式”后“内容”，由⑤

句中的“又”可知，④句应该在其前面，且与①②的顺序相对应。

5．下列对《致云雀》思想内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()

A．诗人称云雀为“欢乐的精灵”，是对云雀及其歌声总的评价；说歌声来自“天堂或

天堂的邻近”，是暗示它欢乐而神圣。

B．第二节是全诗写得最真实的一节，也是一切联想和想象的依据，写出了云雀升上晴

空迎接朝阳一系列欢快明朗的形象，还写到了把读者思绪引回到云雀的歌声。

C．诗歌最后对云雀歌声的美妙作进一步的概括描述，同时表明艺术作品之所以美妙而

富饶，是因为作者有不凡的品质。

D．《致云雀》在赞颂云雀的同时，也写出了和这云雀时离时合的自我、诗人的美学理

想和艺术抱负。

答案：B

解析：B项，第二节没有写歌声，写到的是云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞

边唱的典型习性。

6．下列对《致云雀》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．诗歌以星光的利箭、明月的清辉、彩霞降下的美雨之类的视觉形象，运用拟人手法

描绘了云雀带来的优美的听觉感受。

B．诗人把云雀鸣叫比作怀春少女为了“排遣为爱所苦的情怀”，唱出了“甜美有如爱

情的歌曲”。这正是诗人的自况。

C．诗歌以“晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾”三个密集的形象带

出三个概括性强而准确的形容词“明朗、欢悦、清新”，在一个更高的层次对云雀的歌声作

出审美判断。

D．全诗共21节，从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨。诗中使用了雪莱

惯用的大量排比，精练而形象。

答案：A

解析：“拟人手法”错误，应该是比喻和排比。

7．雪莱的《致云雀》第八节，诗人把云雀比作诗人，在赞颂云雀的同时，也写出了诗

人的美好理想和艺术抱负。请加以分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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答案：“吟诵着即兴的诗韵”中的“即兴”，再次强