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幼儿园大班亲子活动教案《快乐的端午节》含反思

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案《快乐的端午节》旨在通过亲子活动的方式，让幼儿园大班幼儿了解端午节的传统习俗，体验传统文化的魅力，同时培养幼儿的动手能力和团队协作精神。在课程标准解读方面，本教案主要围绕以下三个维度展开：

知识与技能维度：本教案的核心概念是“端午节”，关键技能包括了解端午节的起源、习俗，以及制作粽子、艾草香囊等传统手工艺品。幼儿需要通过观察、讨论、操作等活动，了解端午节的由来和习俗，并能亲手制作简单的手工艺品。

过程与方法维度：本教案倡导的学科思想方法包括观察、比较、操作、合作等。通过亲子活动，引导幼儿在家长的陪伴下，观察端午节的习俗，比较不同地区端午节的差异，并通过动手操作，体验制作的乐趣。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本教案旨在培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，同时培养幼儿的动手能力、创新精神和团队协作精神。通过亲子活动，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情的可贵，培养幼儿的爱心和社会责任感。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点和学习需求，本教案的学情分析如下：

认知特点：大班幼儿已具备一定的观察、比较、操作等能力，对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种活动。

生活经验：幼儿对端午节有一定的了解，但可能对具体习俗和传统手工艺品制作方法不太熟悉。

技能水平：幼儿的动手能力和团队协作能力有待提高，需要通过实践活动进行锻炼。

兴趣倾向：幼儿对亲子活动、手工制作等活动较为感兴趣。

学习困难：部分幼儿可能对制作手工艺品感到困难，需要教师耐心指导。

二、教学目标

1.知识目标

识记：说出端午节的日期和基本习俗。

理解：描述粽子的制作过程和艾草香囊的用途。

应用：在家长的指导下，尝试制作简单的粽子或艾草香囊。

分析：比较不同地区端午节的习俗差异。

综合：结合生活经验，解释端午节的文化意义。

2.能力目标

幼儿将能够：

操作：独立并规范地完成粽子的制作或艾草香囊的缝制。

思维：从多个角度评估端午节习俗的演变，提出创新性问题解决方案。

合作：通过小组合作，完成关于端午节习俗的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将能够：

体验：通过参与活动，感受端午节的欢乐氛围，增强民族自豪感。

态度：在活动中养成尊重传统、热爱生活的态度。

价值观：理解传统文化的价值，培养对传统文化的尊重和保护意识。

4.科学思维目标

幼儿将能够：

观察：通过观察粽子制作过程，识别并描述制作步骤。

推理：根据艾草的药用价值，推理出其用于端午节的习俗原因。

创新：在制作过程中，尝试用不同的材料或方法，提出创新性的制作方案。

5.科学评价目标

幼儿将能够：

反思：在活动结束后，反思自己在制作过程中的表现，并提出改进建议。

评价：运用评价量规，对同伴的粽子或艾草香囊作品给出具体、有依据的反馈意见。

甄别：通过对比不同来源的信息，甄别出关于端午节的正确知识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于让幼儿理解端午节的起源和习俗，并能够参与制作传统手工艺品。具体而言，重点包括：

理解端午节的起源故事和象征意义。

掌握粽子的制作步骤和艾草香囊的制作技巧。

通过亲子活动，体验传统节日的氛围，增进亲子关系。

这些重点内容不仅符合课程标准中对幼儿文化素养的要求，也是考试中常见的知识点，对于幼儿长远的学习与发展具有重要意义。

2.教学难点

本教案的教学难点在于让幼儿理解和掌握粽子和艾草香囊的制作过程，特别是对于动手能力较弱或缺乏相关经验的孩子来说，可能存在以下难点：

粽子的包裹技巧和艾草香囊的缝合方法。

理解不同地区端午节习俗的差异及其背后的文化内涵。

这些难点需要通过直观演示、逐步指导、亲子合作等方式来克服，确保每个幼儿都能参与到活动中，并在实践中学习和成长。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节起源故事、习俗介绍和手工艺品制作步骤。

教具：粽子模型、艾草香囊制作材料、节日装饰图片。

音频视频资料：传统端午节习俗视频、民间音乐。

任务单：亲子活动任务指导书。

评价表：活动参与度和作品完成度评价表。

学生预习：阅读端午节相关资料。

学习用具：彩色画笔、剪刀、胶水。

教学环境：布置节日氛围的教室环境，小组座位排列。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

活动准备：提前准备与端午节相关的图片、视频资料，以及一些传统手工艺品（如粽子、香囊）。

导入步骤：

（1）展示图片：首先，展示一系列关于端午节的图片，如赛龙舟、挂艾草、包粽子等，引导学生观察并讨论这些习俗的由来和意义。

（2）播放视频：接着，播放一段关