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儿童心理个案典型案例分析与解答测试集

一、单选题（每题2分，共20题）

要求：根据案例描述，选择最符合儿童心理发展规律或干预原则的答案。

1.案例：小明（8岁）因父母离异而出现焦虑、失眠，在学校频繁说谎。家长咨询心理教师，教师建议优先进行家庭访谈。该教师主要依据的是（）。

A.行为主义理论

B.精神分析理论

C.人本主义理论

D.家庭系统理论

2.案例：小红（6岁）因长期目睹母亲遭受家庭暴力，出现攻击性行为。心理干预中，治疗师应优先考虑（）。

A.限制其与母亲接触

B.教授情绪调节技巧

C.忽略其攻击行为

D.追究施暴者法律责任

3.案例：小刚（10岁）因被同学嘲笑“口吃”而自卑，回避社交。家长反映其父母常因他“不争气”而责骂。心理教师建议采用“认知行为疗法”，其核心是（）。

A.强化其社交行为

B.改变其负面认知

C.提供语言矫正训练

D.增加家庭奖励机制

4.案例：小华（9岁）因脑瘫导致肢体活动受限，家长强迫其练习走路，导致其情绪崩溃。心理教师应强调（）。

A.奖励其每一点进步

B.停止所有康复训练

C.尊重其情绪需求

D.让其参与游戏治疗

5.案例：小丽（7岁）因地震失去家园，出现分离焦虑，拒绝上学。家长尝试用“再买新房子”安慰她，效果不佳。心理教师建议（）。

A.直接带她参观学校

B.建立安全依恋关系

C.给她更多物质补偿

D.忽略其情绪问题

6.案例：小强（12岁）沉迷网络游戏，谎称被老师批评而逃学。家长没收手机，导致其离家出走。心理教师应（）。

A.支持家长没收手机

B.帮助他戒除网瘾

C.探讨其逃学原因

D.责备其叛逆行为

7.案例：小芳（5岁）因母亲抑郁而缺乏关注，出现缄默症。家长尝试强迫她说话，无效。心理教师建议（）。

A.鼓励其他亲戚多陪伴

B.用玩具引导她表达

C.替她完成家庭作业

D.转诊精神科医生

8.案例：小军（11岁）因父母过度保护而依赖，不愿独立完成作业。家长焦虑，请教师“监督”他学习。心理教师应（）。

A.同意监督，但要求父母逐步放手

B.反对监督，强调独立性培养

C.建议父母用物质奖励激励

D.忽略其学习问题

9.案例：小敏（8岁）因被拐卖后心理创伤，出现闪回行为。心理干预中，治疗师应（）。

A.阻止她回忆创伤

B.用沙盘疗法引导表达

C.告知她这是正常反应

D.转诊精神科治疗

10.案例：小伟（10岁）因父母频繁争吵而出现噩梦，医生建议家庭治疗。该建议主要基于（）。

A.行为主义理论

B.发展心理学理论

C.家庭系统理论

D.认知心理学理论

二、多选题（每题3分，共10题）

要求：根据案例描述，选择所有符合儿童心理问题的原因或干预方法的选项。

1.案例：小雅（7岁）因长期被忽视而出现偷窃行为，家长愤怒地打她，导致问题加重。可能的原因包括（）。

A.家庭沟通不畅

B.缺乏正向关注

C.法律意识缺失

D.学校缺乏干预

2.案例：小杰（9岁）因父母离异而转学，适应困难，情绪低落。可能需要（）。

A.学校心理辅导

B.同伴支持小组

C.家庭治疗

D.药物干预

3.案例：小芳（6岁）因早产导致发育迟缓，家长焦虑，但拒绝承认孩子的问题。可能的影响因素包括（）。

A.父母的防御心理

B.医疗资源不足

C.社会偏见

D.早产儿的脑损伤

4.案例：小强（11岁）因被霸凌而出现社交恐惧，家长尝试用暴力“教训”对方，但无效。心理教师应（）。

A.教授应对技巧

B.调解双方冲突

C.忽略霸凌行为

D.联合学校介入

5.案例：小丽（8岁）因父母重男轻女而自卑，出现厌学情绪。可能需要（）。

A.增强自信心

B.改善家庭环境

C.提供学业辅导

D.忽略性别差异

6.案例：小刚（10岁）因父母过度控制而出现反叛行为，可能的原因包括（）。

A.缺乏自主权

B.父母焦虑投射

C.学校压力

D.社交技能不足

7.案例：小敏（5岁）因目睹父亲家暴而出现行为问题，可能需要（）。

A.短期危机干预

B.长期心理治疗

C.法律保护

D.家庭支持

8.案例：小华（9岁）因学习障碍被嘲笑，家长强迫他补习，导致他抑郁。心理教师应（）。

A.调整教育方式

B.建立正向激励

C.忽略成绩问题

D.寻求专业评估

9.案例：小丽（7岁）因父母再婚而出现嫉妒行为，可能的原因包括（）。

A.依恋转移困难

B.父母情感忽视

C.同伴影响

D.家庭规则混乱

10.案例：小强（12岁）因沉迷手机而影响学业，家长尝试没收手机，但他偷偷使用。可能需要（）。

A.增强自控力训练

B.替代活动引导

C.严格监督

D.忽略手