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学校民创创建成果汇报演讲人：日期:

目录02组织与实施机制创建背景与目标01特色实践与举措03长效机制建设05阶段性成果展示未来发展规划0406

01创建背景与目标PART

政策依据与指导思想国家教育战略导向遵循国家关于深化教育改革、推动素质教育发展的政策要求，强调创新人才培养模式，鼓励学校结合地方特色开展民创实践。地方教育规划支持校本化实施路径依据地方教育部门发布的民创教育实施方案，明确将传统文化传承、艺术素养提升、科技创新能力培养纳入学校发展核心任务。以“立德树人”为根本目标，结合学校实际资源与师资力量，制定“文化浸润+实践创新”的双轮驱动发展策略。123

依托本地非遗资源（如剪纸、戏曲、民间工艺），打造“非遗进校园”特色课程体系，形成“课堂+社团+展演”三位一体的传承模式。学校特色发展定位传统文化传承基地整合科学、艺术、信息技术等学科资源，开发“民创工坊”项目，引导学生通过课题研究、作品设计等方式实现创意落地。跨学科创新实践平台构建家长、社区工匠、学校教师共同参与的民创教育网络，定期举办“民创文化节”“亲子手作大赛”等品牌活动。家校社协同育人示范校

学生素养全面提升完成“基础普及类+拓展提升类+精品定制类”三级民创课程开发，形成至少5门校本教材并纳入常规教学计划。特色课程体系构建成果辐射与社会影响通过校际交流、媒体宣传、成果展览等方式，将民创经验推广至区域内其他学校，力争成为市级民创教育标杆单位。通过民创课程与实践，培养学生文化认同感、审美能力、动手实践能力及团队协作意识，目标覆盖率达到90%以上。民创工作核心目标

02组织与实施机制PART

领导小组架构与职责核心决策层构成由校长担任组长，分管副校长、教务主任、德育主任等组成核心决策团队，负责统筹民创项目的政策制定与资源调配。030201职能分工细化设立专项工作小组，包括课程开发组、活动策划组、宣传推广组和后勤保障组，明确各组职责边界与协作流程。动态监督机制建立月度例会制度与进度通报系统，通过量化指标评估各小组工作成效，确保项目按计划推进。

多部门协同推进策略跨部门资源整合联动教务处、团委、后勤处等部门，共享场地、设备及人力资源，例如将民创课程纳入选修课体系，利用社团活动空间开展实践。信息互通平台将民创参与度纳入教职工绩效考核，对表现突出的部门给予专项经费支持，激发协同积极性。搭建线上协作系统，实现教案库、活动档案、成果数据的实时更新与跨部门调取，减少重复性工作。激励机制设计

师生参与动员方案分层动员模式针对教师开展专题培训会与优秀案例分享，面向学生通过主题班会、校园广播等多渠道宣传民创活动的意义与参与方式。成果展示激励定期举办民创成果展览、路演评选活动，优秀作品推荐至市级以上竞赛，并通过校园媒体进行广泛宣传。兴趣导向分组依据学生特长设立非遗传承、科技创新等不同方向的民创小组，配备专业导师团队提供个性化指导。

03特色实践与举措PART

传统文化课程开发系统整合地方剪纸、泥塑、戏曲等非遗项目，开发阶梯式课程体系，通过理论与实践结合的方式培养学生文化认同感与动手能力。非遗技艺传承课程精选《论语》《诗经》等典籍片段，结合现代礼仪规范设计互动式教学模块，提升学生人文素养与道德修养。经典诵读与礼仪教育围绕春节、端午等节日设计主题课程，通过习俗讲解、手工制作、情景剧表演等形式深化学生对传统文化的理解。传统节日文化体验

跨学科项目式学习利用3D打印、VR技术还原文物或历史场景，打造沉浸式学习空间，激发学生探索传统文化的兴趣与创造力。数字化文化工坊校园文化创意市集定期组织学生展示书法、篆刻、民乐等才艺，并设计文创产品进行义卖，推动传统文化传播与公益实践结合。以“古建筑保护”“传统服饰创新”等为主题，融合历史、美术、工程等学科知识，引导学生通过调研、设计、制作完成综合性成果。创新实践活动载体

校社融合共建模式非遗大师工作室邀请民间艺人驻校授课，建立“师徒制”传习小组，确保技艺传承的专业性与持续性。社区文化共享计划与周边博物馆、文化馆合作开展“文化进校园”活动，同时组织学生参与社区非遗展演、文化墙绘制等公共服务。家校协同育人机制开发“家庭文化任务卡”，鼓励家长与孩子共同完成传统美食制作、家谱整理等任务，形成教育合力。

04阶段性成果展示PART

非遗文化传承工作坊联合地方非遗传承人开设剪纸、陶艺、戏曲等课程，累计完成12类非遗技艺数字化存档，相关成果获国家级文化部门表彰。智能校园管理系统开发通过自主研发的智能管理平台，实现课表自动排布、考勤实时监控、设备远程调控等功能，显著提升校园管理效率与师生体验。跨学科创新实验室建设整合机器人编程、3D打印、生物工程等模块，为学生提供实践平台，孵化出多个省级以上科技竞赛获奖项目。标志性项目案例

师生能力提升数据教师科研能力突破全校教师发表核心期刊论