高考生物大一轮复习 遗传物质的发现 中图版必修.pptVIP

【考题回访】1.(2015·济宁模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()第29页，共73页，星期日，2025年，2月5日A.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌B.通过E、F对照的结果，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质C.F组产生的S型肺炎双球菌能将此性状传递给后代D.S型和R型两种肺炎双球菌的产生是细胞分化的结果第30页，共73页，星期日，2025年，2月5日【解题指南】(1)题干关键信息：利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。(2)图中信息：离体细菌的转化实验、DNA与蛋白质分开第31页，共73页，星期日，2025年，2月5日【解析】选D。分析题图可知：A中是加热杀死的S型细菌，失去感染能力，不能使小鼠死亡；B中是S型细菌，能使小鼠死亡；C中是S型细菌+R型细菌的DNA，能使小鼠死亡；D中是R型细菌，不能使小鼠死亡；E中是R型细菌+S型细菌的蛋白质，不能将R型细菌转化成S型细菌，不能使小鼠死亡；F中是R型细菌+S型细菌的DNA，能将部分R型细菌转化成S型细菌，能使小鼠死亡。E组没有出现S型细菌，F组出现S型细菌，所以通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质；将S型细菌的DNA与R型细菌混合，S型细菌的DNA能将部分R型细菌转化成S型细菌，所以F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌，对分离第32页，共73页，星期日，2025年，2月5日出的菌体进行培养后S型细菌的后代仍然是S型细菌，说明性状是可遗传的；S型和R型两种肺炎双球菌的产生是S型细菌的DNA与R型细菌混合，进而将部分R型细菌转化成S型细菌的结果。第33页，共73页，星期日，2025年，2月5日【知识总结】R型细菌转化原理S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。第34页，共73页，星期日，2025年，2月5日2.(2015·泰安模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：①将无毒的R型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡②将有毒的S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡④将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡第35页，共73页，星期日，2025年，2月5日根据上述实验，下列说法正确的是()A.整个实验证明了DNA是具有转化作用的遗传物质B.实验①、实验③可作为实验④的对照实验C.实验④中的死亡小鼠体内S型细菌毒性不能稳定遗传D.重复做实验①与④，得到同样的结果，说明S型细菌由R型细菌突变而来第36页，共73页，星期日，2025年，2月5日【解题指南】解答本题的关键是理解肺炎双球菌的转化实验。解题的关键点是：(1)格里菲思并没有证明“具有转化作用的遗传物质”的本质。(2)肺炎双球菌转化的实质是基因重组。【解析】选B。格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明加热杀死的S型细菌可以使R型细菌发生转化，但不能证明DNA是具有转化作用的遗传物质；在体内转化实验中，每一组既是实验组，又是其他组别的对照组，实验①、实验②、实验③均可作为实验④的对照实验；R型细菌转化成S型细菌是因为其接受了S型细菌的DNA，属于基因重组，该变异是可以遗传的。第37页，共73页，星期日，2025年，2月5日【延伸探究】如果将实验④中小鼠体内的细菌提取出来，用培养基进行培养，观察培养基中菌落的生长将会出现哪些类型。提示：会出现光滑型菌落(S型细菌)和粗糙型菌落(R型细菌)。第38页，共73页，星期日，2025年，2月5日3.(2015·潍坊模拟)如图为“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程，能充分说明“DNA是遗传物质”的是()A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④第39页，共73页，星期日，2025年，2月5日【解题指南】解答本题的关键是明确以下两个方面：(1)上述实验设计中，实验组②③④均分别与①构成对照实验。(2)遗传物质的作用是能够促进转化并使转化得到遗传。【解析】选D。实验①中R型活细菌在S型细菌的DNA的作用下，转化为S型细菌，说明了S型细菌的DNA进入R型细菌中，实现了对其性状的控制，证明了DNA是遗传物质。为了排除其他物质是遗传物质的可能性，还要设计一系列实验，题中的实验②③④均分别与实验①构成对照实验，说明了S型细菌的RNA、蛋白质和多糖类荚膜等都不能使R型细菌转化，即证明DNA是遗传物质。第40页，共73页，星期日，2025年，2