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劳动教案：学系鞋带——生活自理的第一步

一、活动名称：

劳动技能我掌握：学系鞋带

二、适用对象：

小学低年级学生（可根据实际情况调整难度）

三、活动目标：

1.认知目标：了解鞋带的作用，知道鞋带松散可能带来的不便与危险，认识到学会系鞋带是一项基本的生活自理能力。

2.技能目标：初步掌握“蝴蝶结”系鞋带的基本方法和步骤，能够独立或在少量帮助下完成系鞋带的动作，并尝试将鞋带系紧、系正。

3.情感态度与价值观目标：体验通过努力学会新技能的成就感，培养自我服务意识和独立生活的能力，增强动手实践的兴趣和信心。

四、活动重难点：

*重点：“蝴蝶结”系鞋带的分步操作方法，特别是交叉、打结、穿洞、拉紧等关键步骤的掌握。

*难点：两根鞋带的交叉缠绕以及最后收紧蝴蝶结时的协调用力，确保鞋带系得牢固且不易松散。

五、活动准备：

1.教师准备：

*几双带有鞋带的不同类型鞋子（如运动鞋、帆布鞋），其中一双可作为主要示范用，最好鞋带颜色鲜艳，便于学生观察。

*备用鞋带若干（不同颜色，长度适宜）。

*系鞋带步骤分解图或简单的示意图（可选，如“兔子耳朵”等形象化图示）。

*小奖品或鼓励贴纸（用于激励学生）。

2.学生准备：

*穿着一双带有鞋带的鞋子（提前请家长配合，确保鞋带完好且长度合适）。

*（可选）每位学生一根练习用的短绳或鞋带。

六、活动时长：

一课时（约30-40分钟，可根据学生实际掌握情况灵活调整）

七、活动过程：

（一）导入活动：情境激趣，揭示主题(约5分钟)

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，我们每天都要穿鞋子，你们瞧，老师今天穿的这双鞋子有什么特别的地方吗？”（引导学生观察鞋带）

*提问：“你们的鞋子有鞋带吗？鞋带松了会怎么样呢？”（学生自由发言，如：走路会绊倒、鞋子会掉、不舒服等）

2.情境体验（可选）：

*教师可以故意将自己的鞋带松开，走几步，模拟鞋带松散带来的不便，引导学生说出鞋带的重要性——“系紧鞋带，走路安全又舒服”。

3.揭示课题：

*教师：“是啊，鞋带松了确实会给我们带来麻烦。今天，我们就一起来学习一项非常重要的生活本领——系鞋带！学会了它，我们就能自己照顾自己，让我们的鞋子更听话，走路更稳当！”（板书或出示活动主题：学系鞋带）

（二）讲解示范：分步教学，清晰演示(约10-15分钟)

1.认识鞋带和鞋孔：

*教师拿起示范鞋：“小朋友们看，这是鞋带，这是鞋子上的鞋孔。我们系鞋带，就是要把鞋带穿过这些鞋孔，然后系紧。”（简单介绍，若学生已掌握穿鞋孔可略过此步，直接从系“蝴蝶结”开始）

2.示范“蝴蝶结”系法（以鞋带已穿好鞋孔为例）：

*步骤一：交叉打基础结

*教师边演示边讲解：“首先，我们把两根鞋带像这样交叉在一起，变成一个‘十’字。”（一手拿一根鞋带，交叉放置）

*“然后，用其中一根鞋带（比如右边的）从‘十’字的下面穿上来，再把两根鞋带拉紧。”（强调“穿”和“拉紧”的动作，形成一个简单的活结）

*引导学生模仿：“现在请小朋友们拿起自己的鞋带，跟着老师做这第一步。”（教师巡回观察，纠正错误姿势）

*步骤二：制作“小耳朵”

*教师：“打好了基础结，接下来我们要把鞋带变成两个可爱的‘小耳朵’。”

*演示：“拿起左边的鞋带，把它弯过来，像这样绕一个圈，捏住它的顶端，就像小兔子的一只耳朵。”

*“再拿起右边的鞋带，同样弯过来绕一个圈，变成另一只‘小耳朵’。”（提醒学生两只“耳朵”大小可以差不多）

*学生练习制作“小耳朵”，教师个别指导。

*步骤三：交叉“耳朵”钻山洞

*教师：“现在我们有了两只小兔子耳朵，让它们来玩个‘钻山洞’的游戏吧！”

*演示：“把两只小耳朵交叉在一起，就像刚才交叉鞋带一样。”

*“然后，用其中一个‘小耳朵’（比如右边的），从它们交叉形成的‘山洞’（即交叉点下方的空隙）后面钻过去。”（动作要慢，确保学生看清）

*步骤四：拉紧成蝴蝶结

*教师：“钻过去之后，我们抓住两个‘小耳朵’的顶端，轻轻地、慢慢地向两边拉紧。看，一个漂亮的蝴蝶结就系好啦！”

*强调：“拉的时候要注意，两边用力要均匀，不要太用力拉断鞋带，也不要太松，不然蝴蝶结会散开哦。”

3.完整示范与口诀辅助（可选）：

*教师完整演示一遍系鞋带全过程，可配合简单易记的口诀，如：

*“小鞋带，手中拿，一左一右先交叉。”

*“一根弯腰钻山洞，拉紧它，变朵花（指基础结）。”

*“再把耳朵两边拉，交叉弯腰钻一下。”

*“轻轻一拉成蝴蝶，我的鞋带系好啦！”

*鼓励学生跟着口诀一起念，加深记忆。