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七年级上册英语集体备课计划

一、指导思想

本备课组以新课程标准为指引，立足七年级学生的认知特点与学习规律，聚焦英语核心素养的培养。通过集体备课这一重要教研形式，凝聚团队智慧，统一教学思想，优化教学策略，共享教学资源，旨在提升教师专业能力与教学效能，最终促进学生英语学习兴趣的激发、学习习惯的养成及综合语言运用能力的稳步提升。我们将秉持“以生为本、求真务实、合作探究、共同进步”的原则，确保集体备课活动的常态化、规范化与高效化。

二、备课目标

1.统一教学认知：深入研读课程标准与教材，准确把握本册教材的整体结构、单元主题、教学重难点及各知识点间的内在联系，确保教学方向的一致性与教学要求的合理性。

2.优化教学设计：通过集体研讨，设计符合学情、富有实效的教学方案，包括课时安排、教学流程、活动设计、作业布置及评价方式等，提升课堂教学的吸引力与有效性。

3.共享优质资源：整合组内教师的教学经验与智慧，共同开发与积累优质教学资源，如课件、学案、习题、音视频材料等，形成资源库，实现资源共享与高效利用。

4.提升专业素养：通过集体备课中的交流、研讨与反思，促进教师间的相互学习与启发，更新教育教学理念，提升教师的教材解读能力、教学设计能力与问题解决能力。

5.促进学生发展：通过优化教学过程，使学生在听、说、读、写各项技能上得到均衡发展，培养其学习英语的积极情感态度，为后续学习奠定坚实基础。

三、备课对象与内容分析

1.备课对象：七年级上册全体学生。此阶段学生刚从小学升入初中，对英语学习抱有新鲜感，但也存在基础薄弱、学习习惯尚未完全养成、个体差异显著等特点。部分学生可能存在畏难情绪，需要教师耐心引导与鼓励。

2.教材分析：本册教材作为初中英语学习的起始阶段，注重激发学生兴趣，培养基础语言知识与技能。内容贴近学生生活，话题丰富，如问候、介绍、家庭、学校、食物、颜色、数字等。教材编排循序渐进，图文并茂，强调在语境中学习语言，注重听说能力的培养，并逐步渗透读写要求。我们将重点分析各单元的核心词汇、基本句型、功能意念项目及话题拓展空间。

四、备课组织与分工

1.备课组长：负责统筹规划集体备课活动，制定计划、明确主题、协调时间、组织研讨、记录过程、收集整理资料，并督促计划的落实与反思改进。

2.成员构成：本年级全体英语教师。每位教师都是备课组的重要成员，应积极参与，主动承担任务，贡献个人智慧。

3.分工协作：根据教材单元划分，结合教师特长与意愿，将各单元的备课任务分解到人。每位主备教师负责该单元的整体教学设计、重点难点分析、主要教学环节设计、配套练习及教学资源搜集整理，并提前准备好初稿供集体研讨。其他教师则需提前研读相关内容，做好研讨准备。

五、备课内容与步骤

（一）学期初整体备课

1.研读课标与教材：共同学习课程标准，明确七年级上册英语教学的总目标、学段要求及评价标准。通读全册教材，梳理知识体系、能力培养脉络及情感态度价值观渗透点。

2.制定学期教学计划：根据课标要求与学生实际，共同商议并制定详细的学期教学进度计划，明确各单元教学时数、阶段性检测安排及主要教学活动。

3.确定备课重点与分工：明确各单元主备人，讨论集体备课的具体要求、流程及预期成果形式。

（二）单元集体备课（核心环节）

1.主备教师初备：主备教师深入钻研单元教材，查阅相关资料，结合学生实际，初步完成单元教学设计（包括单元教学目标、重难点、课时划分、每课时的教学目标、教学过程、活动设计、板书设计、作业布置、教学反思预设等），并制作PPT初稿或教案提纲。

2.集体研讨交流：

*主备分享：主备教师详细阐述其教学设计思路、重难点突破方法、教学活动设计意图及资源使用设想。

*集体评议：组内教师围绕教学设计的各个环节进行充分讨论、质疑与补充。重点研讨如何更有效地突出重点、突破难点，如何设计更具趣味性和启发性的学生活动，如何体现分层教学以满足不同学生需求，以及如何将核心素养目标融入教学全过程。

*达成共识：在充分研讨的基础上，对单元教学设计进行修改、完善，形成相对统一的教学思路和优化方案。

3.个性化调整：教师在集体备课形成的共识基础上，结合自身教学风格和所教班级学生的具体情况，对教学设计进行个性化调整和二次备课，形成具有个人特色的实施方案。

（三）课时教学细节研讨

对于单元内的重点课时或有争议的教学环节，可进行更细致的专题研讨。例如，如何设计有效的导入活动，如何优化词汇教学策略，如何提升学生的口语表达能力，如何设计有效的阅读理解任务等。

（四）教学资源共享与开发

1.资源搜集与筛选：鼓励教师利用网络平台、教学参考书等多种渠道搜集优质教学资源（如图片、音频、视频、动画、习题等），并进行筛选、整理，形成共享资源库。

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