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小学美术新课标达标测试题（含答案）

小学美术新课标达标测试题

考试时间：60分钟满分：100分

一、填空题（每空2分，共30分）

小学美术新课标提出的四大核心素养是审美感知、、文化理解、。

美术课程内容划分为“造型?表现”“设计?应用”“________”“综合?探索”四个学习领域。

低年级美术教学应注重________性和游戏性，激发学生对美术的兴趣。

中国传统绘画中，用毛笔、墨和颜料在宣纸或绢上作画的形式称为________。

色彩的三原色是红、________、蓝；明度指色彩的________程度。

剪纸是中国民间传统美术形式，常见的技法有________和________。

美术创作中，________是指画面中各元素的轻重、大小、明暗等形成的平衡关系。

小学美术课程评价应坚持________评价与________评价相结合，关注学生的学习过程。

“综合?探索”学习领域强调美术与________、________、科学等学科的联系。

二、选择题（每题3分，共15分）

下列哪项不属于“造型?表现”学习领域的教学目标？（）

A.学习运用多种工具材料进行创作

B.发展观察力和想象力

C.掌握产品设计的基本流程

D.表达自己的情感和想法

小学美术教学中，对学生作品的评价重点应放在（）

A.技法的熟练程度

B.创意和个性表达

C.是否符合标准答案

D.材料的高档程度

下列哪种颜色属于冷色调？（）

A.橙色

B.紫色

C.黄色

D.红色

传统民间艺术“皮影戏”的主要美术元素是（）

A.雕塑

B.绘画与剪纸

C.编织

D.陶艺

新课标强调美术课程的（），让学生在实践中感受美、创造美。

A.理论性

B.实践性

C.知识性

D.应试性

三、简答题（每题10分，共20分）

小学美术课程中，“文化理解”核心素养的培养应注重哪些方面？

简述低年级美术“设计?应用”学习领域的教学要点。

四、案例分析题（15分）

某小学三年级美术课《我的小书包》，教师设计了以下教学环节：①展示不同款式、材质的书包图片，引导学生观察书包的结构和装饰；②让学生分组讨论“理想的书包”应具备的功能和外观；③提供彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励学生动手设计制作书包模型；④邀请学生介绍自己的作品，分享设计思路。

请结合新课标理念，分析该教学案例的优点。

五、实践应用题（20分）

请以“校园一角”为主题，设计一节小学四年级美术课的教学目标和教学重难点。

参考答案

一、填空题

艺术表现；创意实践2.欣赏?评述3.趣味4.中国画（国画）5.黄；明暗（深浅）6.剪；刻（顺序可互换）7.均衡8.过程；结果（顺序可互换）9.语文；音乐（历史、数学等合理答案均可）

二、选择题

C2.B3.B4.B5.B

三、简答题

①引导学生了解中外优秀美术作品的文化背景和内涵；②关注民间美术、传统工艺等本土文化资源；③理解美术与生活、历史、文化的密切联系；④尊重多元文化，培养文化认同感和包容心。（答出3点及以上即可满分）

①从学生生活经验出发，选择贴近生活的设计主题；②注重趣味性和实用性相结合，激发设计兴趣；③提供简单易操作的材料和方法，降低创作难度；④鼓励学生大胆想象，突出个性表达；⑤引导学生关注设计作品的功能与美观统一。（答出3点及以上即可满分）

四、案例分析题

符合“创意实践”核心素养要求：通过动手制作和设计，培养学生的创新思维和实践能力；

体现“审美感知”的培养：引导学生观察书包的结构、色彩和装饰，提升审美观察能力；

注重“艺术表现”的自主性：给予学生充分的讨论和创作空间，鼓励表达个人想法；

教学环节层层递进：从观察到讨论再到实践、展示，符合小学生的认知规律；

联系生活实际：选择“书包”这一贴近学生生活的主题，增强学习的实用性和趣味性。（答出4点及以上即可满分）

五、实践应用题

教学目标：

知识与技能：了解校园一角的景物特点，学习运用线条、色彩表现景物的层次和质感，掌握简单的构图方法；

过程与方法：通过观察、写生、讨论等活动，培养观察力和表现力，学会运用多种工具材料进行创作；

情感态度与价值观：感受校园的美丽，激发热爱校园的情感，培养发现美、表现美的能力。

教学重难点：

重点：把握校园景物的主要特征，运用合理的构图和色彩表现校园一角的美感；

难点：处理景物的远近、虚实关系，使画面具有层次感和空间感。