第14课《唐诗五首野望》教学设计统编版语文八年级上册.docx

人教版八年级上册语文《野望》教学设计

一、教学基本信息

1.学情分析：七年级学生已具备初步文言阅读能力，但对典故内涵、情景交融手法的理解仍需引导；且处于形象思维向抽象思维过渡阶段，需借助具象素材（如画面、故事）降低理解难度。

2.设计理念：以“诵读为基、意象为脉、情感为魂”，遵循“感知—理解—赏析—迁移”的认知规律，每环节设置分层任务，兼顾不同基础学生的学习需求。

二、教学重难点

重点突破策略：

写景句赏析：采用“句—词—画面”拆解法，先抓核心诗句，再圈画关键词（如“皆”“唯”“驱”“带”），最后引导学生通过想象将文字转化为动态画面，直观感受写景特色。

文意疏通