2025年师德师风排查情况汇报表(3篇).docxVIP

2025年师德师风排查情况汇报表(3篇)

2025年师德师风排查情况汇报表

排查单位

XX学校

排查时间

2025年[具体时间段]

排查目的

通过全面排查，深入了解教师师德师风现状，发现存在的问题并及时整改，进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，确保学校教育事业健康、可持续发展。

排查范围

全校在职教师

排查方式

本次排查综合运用多种方式，确保全面、深入地了解教师师德师风情况。具体包括：br-问卷调查：设计涵盖教师职业理想、职业道德、职业行为等方面的问卷，发放给全体教师和学生、家长，共收集教师问卷[X]份，学生问卷[X]份，家长问卷[X]份。br-个别访谈：与不同教龄、不同学科的教师进行面对面交流，共访谈教师[X]人；同时，选取部分学生和家长进行访谈，了解他们对教师师德师风的看法和意见，访谈学生[X]人，家长[X]人。br-课堂观察：组织教学管理人员和骨干教师深入课堂，观察教师的教学态度、教学方法、师生互动等情况，共观察课堂[X]节。br-资料审查：查阅教师的教学计划、教案、作业批改记录、学生评价等资料，了解教师的教学工作态度和责任心。

排查内容

依据《中小学教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》等相关文件要求，重点排查以下内容：br-理想信念方面：教师是否忠诚于党和人民的教育事业，是否全面贯彻党的教育方针，是否具有正确的世界观、人生观和价值观。br-依法执教方面：教师是否遵守法律法规，是否存在体罚或变相体罚学生、歧视学生、违规收费、有偿补课等违法违规行为。br-爱岗敬业方面：教师是否热爱教育事业，是否认真履行教师职责，是否具有敬业精神和奉献精神，是否存在敷衍塞责、教学不认真等问题。br-关爱学生方面：教师是否关心爱护全体学生，是否尊重学生人格，是否公平公正对待每一位学生，是否建立良好的师生关系。br-为人师表方面：教师是否言行举止文明得体，是否以身作则，是否廉洁奉公，是否存在接受学生及家长礼品、礼金等行为。br-终身学习方面：教师是否具有终身学习的意识和能力，是否不断更新教育观念，是否积极参加教育培训和教学研究活动。

排查结果

整体情况

总体而言，我校教师队伍师德师风状况良好，绝大多数教师能够遵守职业道德规范，具备较高的思想政治素质和职业道德水平。他们忠诚于教育事业，热爱学生，敬业奉献，为人师表，在教育教学工作中发挥了积极的作用。在问卷调查中，学生和家长对教师的满意度分别达到了[X]%和[X]%。

存在问题

-理想信念方面：个别教师对党的教育方针政策学习不够深入，缺乏对教育事业的使命感和责任感，在教学中不能很好地将思想政治教育融入课堂。例如，在课堂观察中发现，有[X]位教师在教学过程中没有结合学科特点对学生进行思想引导。br-依法执教方面：仍有少数教师存在教育教学行为不规范的问题。有[X]位教师曾对学生进行过轻微的体罚或变相体罚，主要表现为罚站、罚抄作业等；还有[X]位教师存在有偿补课的嫌疑，经调查核实，有[X]位教师确实存在利用课余时间为个别学生进行有偿辅导的情况。br-爱岗敬业方面：部分教师工作积极性不高，存在敷衍塞责的现象。在资料审查中发现，有[X]位教师的教案书写简单，缺乏针对性和创新性；作业批改不认真，存在漏批、错批的情况。br-关爱学生方面：一些教师与学生的沟通交流不够，对学生的学习和生活关心不够细致。在个别访谈中，有[X]%的学生反映教师很少主动了解他们的学习困难和心理状况。br-为人师表方面：个别教师在言行举止上不够注意，存在在课堂上使用不文明语言的现象；还有[X]位教师接受了学生家长赠送的礼品，虽然价值不高，但在学生和家长中造成了不良影响。br-终身学习方面：部分教师缺乏终身学习的意识，对新知识、新技能的学习不够积极主动。在问卷调查中，有[X]%的教师表示很少参加校外的教育培训和学术交流活动。

问题原因分析

-思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风要求内化为自己的自觉行动。学校在师德师风教育方面的宣传力度不够，导致一些教师对师德规范的理解不够深刻。br-工作压力较大：随着教育教学改革的不断深入，教师面临着越来越大的工作压力，如课程改革、教学评估、升学压力等。一些教师为了完成教学任务，忽视了对师德师风的要求，出现了教育教学行为不规范的问题。br-监督管理不到位：学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在执行过程中存在一些漏洞，对教师的日常行为缺乏有效的监督和约束。对发现的问题处理不够及时、严肃，没有起到应有的警示作用。br-培训机制不完善：学校的教师培训主要侧重于专业知识和教学技能的培训，对师德师风培训的重视程度不够，培训内容和形式较为单一，缺乏针对性和实