幼儿园小班语言比尾巴教案.docxVIP

幼儿园小班语言比尾巴教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园小班语言比尾巴教案》的设计依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，旨在培养幼儿的语言表达能力和观察力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“尾巴”，关键技能包括观察、描述、比较、表达等。幼儿需要通过观察、描述、比较等方式，了解不同动物尾巴的特点，并能够用语言表达出来。在过程与方法维度，本课倡导观察、描述、比较、表达等学科思想方法，通过游戏、故事、讨论等形式，引导幼儿积极参与，培养其语言表达能力和观察力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和合作精神，促进其全面发展。同时，本课与前后知识关联紧密，是幼儿园小班语言教育的重要组成部分，有助于幼儿语言能力的提升。

2.学情分析

针对幼儿园小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短。在知识储备方面，幼儿对动物有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在生活经验方面，幼儿可能接触过不同动物的尾巴，但对其特点描述不够准确。在技能水平方面，幼儿的语言表达能力较弱，但具有较好的模仿能力。在认知特点方面，幼儿善于通过观察、模仿、游戏等方式学习。在兴趣倾向方面，幼儿对动物、游戏等主题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对动物尾巴特点描述不准确、语言表达能力不足、注意力不集中等。针对以上情况，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，通过观察、描述、比较等方式，培养其语言表达能力和观察力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将能够通过观察、比较、描述等方式，发展自己的观察力和描述能力。他们能够独立完成观察记录，并用简单的语言描述观察到的现象。此外，幼儿将能够通过小组合作，共同完成一个关于动物尾巴的调查报告，这有助于提升他们的合作能力和信息处理能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将通过学习动物尾巴的知识，培养对自然界的热爱和对动物的关注。他们能够理解动物与人类之间的共生关系，并形成尊重生命、保护环境的价值观。幼儿将能够表达对动物的好奇心和对探索未知世界的渴望。

4.科学思维目标

幼儿将通过本节课的学习，发展科学探究的基本能力。他们能够提出问题、设计简单的实验方案，并尝试通过实验来验证自己的假设。此外，幼儿将学会从多个角度思考问题，并尝试用逻辑推理来解释观察到的现象。

5.科学评价目标

幼儿将学会运用评价标准来评估自己的学习成果和同伴的表现。他们能够根据观察到的现象，提出改进实验方案的建议，并能够给出具体、有依据的评价意见。此外，幼儿将学会辨别信息来源的可靠性，并能够对收集到的信息进行批判性思考。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导幼儿理解并运用语言描述动物尾巴的特征。重点在于通过观察和比较，让幼儿能够说出不同动物尾巴的特点，并能够将这些描述串联起来形成简单的句子。例如，幼儿需要能够描述“猫的尾巴是长长的”、“狗的尾巴是短短的”等，并尝试将这些描述组合成“猫和狗的尾巴不一样，猫的尾巴长长的，狗的尾巴短短的”。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对复杂描述的恐惧，并鼓励他们用语言表达自己的观察。难点成因可能包括幼儿词汇量的限制、对语言结构的理解困难以及缺乏自信心。为了突破这一难点，教师可以通过实物展示、故事讲述和小组讨论等方式，提供直观的观察材料和语言支持，同时鼓励幼儿在安全的环境中尝试表达，逐步建立他们的语言自信心。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动物尾巴图片、视频及描述性文字。

教具：动物尾巴模型、图片卡片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与动物尾巴相关的动画片或科普视频。

任务单：描述动物尾巴特征的观察记录表。

评价表：学生语言表达能力的评价标准。

学生预习：提前收集有关动物尾巴的资料。

学习用具：彩色画笔、剪刀、胶水。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些小动物有尾巴呢？今天，我们就来认识一下各种各样的尾巴，看看它们有什么特别的地方。”

情境创设：

1.展示图片：首先，我会在黑板上展示几幅不同动物的尾巴图片，比如猫、狗、兔子、孔雀等，让孩子们观察并说出它们的尾巴特点。

2.提出问题：接着，我会问孩子们：“你们知道为什么这些动物都有尾巴吗？它们的尾巴有什么用呢？”

3.认知冲突：然后，我会展示一幅特殊动物的尾巴图片，比如袋鼠的尾巴，并提问：“你们看，袋鼠的尾巴好大啊，它有什么作用呢？”

引导思考：

1.小组讨论：我会将孩子们分成小组，让他们讨论并分享自己对动物尾巴的看法。

2.分享观点：每个小组选一个代表，分享他们的讨论结果。

明确学习目