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学生心理健康评估方案模板2（2篇）

学生心理健康评估方案模板（篇1）

心理健康教育，是提高小学心理素质、促进其身心健康和谐

发的教育，是全面推进素质教育、进一步落实立德树人工作的

重要组成部分。在小学开心理健康普查活动，是学生身心健康

成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我校现根据省、市教

育局要求，结合天心区教育系统实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

落实中共湖南省委办公厅、湖南省人民政府办公厅《关于

加强新时代学生心理健康教育的意见》（湘办发2［0_）_号）

及中共长沙市委办公厅、长沙市人民政府办公厅《关于加强新时

代学生心理健康教育的意见》（长办发1号）文件精

神，科学有效实施心理健康普查，促进我校心理健康教育的,有

效发。

二、工作目标

L了解我校小学生的心理状况，及早发现学生存在的心理问

题，有针对性地采取干预措施。

2.提升心理健康教育工作的实效性，提高学校心理健康教育

工作的专业化水平。

三、工作机构

组长：

副组长：

执行负责人：

组员：全体行政、德育部、心理兼职教师、五年级班主任

技术支持：—有限责任公司、学校现代教育技术中心、信

息组

四、工作对象

—小学五年级全体学生

五、实施方案

中小学生心理健康综合测量（MHT）

中小学生心理健康综合测量M（HT）是根据日本铃木清等人

编制的“不安倾向诊断测验”修订，按焦虑情绪所指向的对象和

由焦虑情绪而产生的行为两方面测定，有学习焦虑、对人焦虑、

孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾

向的等8个内容量表构成。

本测验一共100个测验题目，每个题目只有“是”“否”

两个选项。该量表总分如果超过65分，则表明被试可能存在某

些心理困扰，需要身边人给予更多的理解与支持。

六、心理普查实施步骤

1.宣传发动阶段（10月2日）

（1）①告知学生。班主任在班内告知学生。

2（）②告知家长。班主任向家长发放知情同意书。

2.学生上机操作阶段（10月27日T0月28日）

利用第3-4节课的时间，学生上机操作。

3.结果反馈阶段（n月7日-n月8日）

在完成心理健康动态评估后，心理老师将班级学生心理评

估结果及时反馈给班主任和家长，并指导家长和班主任在日常

生活工作中对重点学生多加积极关注和肯定鼓励。

4.心理访谈阶段（11月8日T1月11日）

上机操作完成后，将根据预警等级分阶段访谈。风险等级最

高的学生有（高自杀风险或疑似心理疾病）的学生由德育干部和

专职心理老师进行访谈。风险等级高的学生由兼职心理教师和班

主任经过培训后进行访谈。个别学生如有需要，及时转介。所有

访谈将以双盲的形式进行，即以L：1或者2：1的比例安排

阳性症状检出者和未检出者进行访谈。

注意事项；

在研讨会上，需针对班主任进行专题培训，并给出相应的处

理建议：

1.请班主任对这些心理预警预备名单中的学生多加积极关注

和肯定鼓励。

2.结合学生平时表现，将需要重点关注对象的基本情况填入

学生心理危机预警登记表中，并及时上报给学校心理健康教育中

心。

3.个别学生如有需要，可推荐其做心理辅导。

4.本次测验结果仅供参考，不能作为心理问题诊断的依据，

请班主任注意对学生保密。

七、后续工作开展

L根据普查结果，开好心理健康教育课程。

2.根据普查结果，开展个体咨询与团体活动。

学生心理健康评估方