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部编人教版四年级语文下册复习计划

时光荏苒，四年级下学期的语文学习已近尾声。这一学期，我们在语文的世界里遨游，积累了丰富的知识，也提升了各项技能。为了帮助同学们更好地回顾所学，巩固基础，查漏补缺，以最佳状态迎接新的挑战，特制定本复习计划。希望同学们能科学安排时间，高效复习，让知识在脑海中扎根，让能力在运用中提升。

一、复习总览与目标

四年级下学期的语文学习，是在三年级基础上的深化与拓展，对学生语文素养的形成具有承上启下的关键作用。本次复习旨在：

1.巩固基础：系统梳理本学期所学的生字词、句式、课文内容及语文知识，做到扎实掌握，灵活运用。

2.提升能力：通过复习，进一步提高阅读理解能力、语言表达能力（口头与书面）以及初步的文学欣赏能力。

3.查漏补缺：找出学习中的薄弱环节，有针对性地进行强化，扫清知识盲点。

4.培养习惯：养成良好的复习习惯、阅读习惯和书写习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习重点内容梳理

（一）基础知识积累与运用

这是语文学习的基石，必须常抓不懈。

1.生字词：

*字音：熟练掌握本册要求“会认”和“会写”的生字，读准字音（包括平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化等），能准确给生字注音，看拼音写汉字。特别注意本学期所学的多音字、易错字的读音。

*字形：掌握生字的间架结构、笔顺规则，能正确书写，不写错别字。重点关注形近字、同音字的辨析与书写。可以通过组词、听写、抄写易错字等方式加强。

*字义：理解生字在具体语境中的意思，能查字典、词典理解字义。掌握本学期要求的常用义项。

2.词语：

*积累：熟练掌握本学期课文中出现的重点词语（包括“词语表”中的词语），理解词义，并能正确认读、听写和运用。

*辨析：理解并运用本学期所学的近义词、反义词。能根据语境选择恰当的词语。

*搭配：掌握常见的词语搭配（如量词搭配、动词搭配、形容词搭配等）。

*归类：能按一定标准对词语进行归类（如按结构、按主题、按感情色彩等）。

*成语：积累本学期所学的成语，理解其含义，了解其来源或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

3.句子：

*理解句意：能读懂课文中的重点句子，理解其深层含义。

*句式变换：掌握常见的句式变换，如“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换、肯定句与否定句的转换等。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等）。

*标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等），理解其在句子中的作用。

*关联词语：掌握本学期所学的常用关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的），并能正确运用。

（二）课文阅读理解与分析

课文是知识的载体，也是能力培养的依托。

1.背诵与默写：熟练背诵并默写本学期要求背诵的课文、古诗、名言警句及重点段落。注意字的正确书写和标点符号的准确运用。

2.理解内容：能概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序和段落结构。

3.体会情感与主旨：理解课文所表达的思想感情，把握文章的中心思想。

4.品析语言：关注课文中优美词句、精彩段落的表达效果，学习作者观察事物、描写景物、刻画人物的方法。

5.文体感知：初步感知不同文体的特点，如记叙文、说明文、童话、寓言等。

（三）课外阅读拓展与积累

课外阅读是提升语文素养的重要途径。

1.回顾课外阅读：回顾本学期阅读过的课外书籍，包括必读书目和选读书目，能用自己的话说说主要内容和心得体会。

2.阅读方法：复习并运用本学期学到的阅读方法，如精读、略读、带着问题读、边读边思考等。

3.积累感悟：鼓励学生将课外阅读中积累的好词佳句、精彩片段记录下来，并尝试写下自己的阅读感受。

（四）习作表达与应用

习作是语文综合能力的体现。

1.审题立意：能认真审清习作题目要求，明确写作内容和重点，确立正确的中心思想。

2.选材构思：能围绕中心选择合适的材料，合理安排文章的结构（开头、中间、结尾）。

3.内容具体：写人记事要内容具体，有真情实感；写景状物要抓住特点，描写生动。

4.语句通顺：能运用学过的词语和句式，写出通顺、连贯的句子。注意错别字和标点符号的正确使用。

5.修改习作：养成写完后认真修改习作的习惯，能对自己或他人的习作提出修改意见。

6.应用文：回顾本学期所学的应用文写作（如书信等），掌握其基本格式和写作要求。

三、复习方法与策略建议

科学的方法是高效复习的保障。

1.回归教材，夯实基础：教材是复习的根本。要引导学生仔细阅读课文，重温课后习题，确保每一个知识点都理解透彻。

2.梳理归纳，构建网络：将零散的知识进行梳理