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五年级列方程解应用题找等量关系经典练习

列方程解应用题，对五年级的同学来说，确实是一个需要跨过去的坎。很多同学觉得难，关键就在于找不到题目中隐藏的“等量关系”。等量关系就像一座桥梁，连接着已知条件和我们要求的未知量。今天，我们就一起来好好琢磨琢磨如何找到这座“桥梁”，并通过一些经典练习来巩固这项重要的技能。

一、什么是“等量关系”？

简单来说，等量关系就是题目中描述的几个数量之间相等的关系。比如，“小明的年龄加上小红的年龄等于20岁”，这里“小明年龄+小红年龄=20岁”就是一个等量关系。我们列方程，就是要把这种用文字描述的相等关系，用含有未知数的等式表示出来。

二、如何寻找等量关系？

寻找等量关系并没有固定的公式，但有一些常用的思路和方法，需要同学们在练习中慢慢体会和总结。

1.从“关键词”中寻找：题目中常常会出现一些表示数量之间相等、和差、倍数关系的词语，比如“一共”、“比……多（少）”、“是……的几倍”、“相差”、“平均”、“等于”、“占”等等。这些词语往往是等量关系的“信号兵”。

*例如：“苹果和梨一共重50千克”，关键词“一共”提示我们：苹果的重量+梨的重量=50千克。

*例如：“男生人数比女生多5人”，关键词“比……多”提示我们：男生人数=女生人数+5。

2.根据“基本数量关系”或“常用公式”寻找：很多应用题都基于一些基本的数量关系或数学公式，比如：

*路程=速度×时间

*总价=单价×数量

*工作总量=工作效率×工作时间

*长方形周长=（长+宽）×2

*正方形面积=边长×边长

这些公式本身就是非常明确的等量关系。

3.根据“事情发展的顺序”或“不变量”寻找：有些题目会描述一个过程，在这个过程中，某些量可能会发生变化，但总有一些量是不变的，或者变化遵循一定的规律。抓住这个“不变量”或“变化规律”，就能找到等量关系。

三、设未知数与列方程

找到等量关系后，下一步就是设未知数。通常我们设题目中“所求的量”为未知数x（当然也可以设其他字母，但x最常用）。有时候，设题目中某个与所求量相关的中间量为x，会使方程更简单。设好未知数后，就可以根据找到的等量关系，把题目中的已知数和未知数x代入，列出方程。

四、经典练习题

下面我们通过几道经典练习题来实际运用一下上述方法。请同学们先自己尝试分析，找出等量关系，再列出方程。

例题1：

学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的2倍还多20本。买来科技书多少本？

思考：这道题的等量关系是什么呢？题目中提到“故事书比科技书的2倍还多20本”。

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例题2：

果园里有桃树和梨树共150棵，桃树的棵数是梨树的2倍。桃树和梨树各有多少棵？

思考：题目中有两个未知量，但它们之间有倍数关系，并且总数已知。我们可以设哪个量为x呢？等量关系又是什么？

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例题3：

小明买了3支钢笔和5本练习本，一共用去40元。已知每支钢笔8元，每本练习本多少元？

思考：题目中涉及两种物品的购买，总价是40元。那么，买钢笔的钱和买练习本的钱与总钱数之间有什么关系？

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例题4：

一个长方形的周长是30厘米，长比宽多3厘米。这个长方形的长和宽各是多少厘米？

思考：这道题可以利用哪个基本公式来寻找等量关系？长方形的周长公式是什么？

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例题5：

甲、乙两车同时从相距300千米的A、B两地相对开出，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米。经过几小时两车相遇？

思考：相遇问题，两车行驶的路程之和与两地的距离有什么关系？

五、练习题分析与解答示范

例题1分析与解答：

*等量关系：科技书的本数×2+20本=故事书的本数

*解：设买来科技书x本。

*根据题意列方程：2x+20=240

（接下来解方程：2x=240-20，2x=220，x=110。答：买来科技书110本。）

例题2分析与解答：

*等量关系：梨树的棵数+桃树的棵数=总棵数（150棵）

*（因为桃树的棵数是梨树的2倍，所以桃树棵数=梨树棵数×2）

*解：设梨树有x棵，则桃树有2x棵。

*根据题意列方程：x+2x=150

（接下来解方程：3x=150，x=50。则桃树有2x=100棵。答：桃树有100棵，梨树有50棵。）

(请同学们参照以上示范，尝试独立完成例题3至例题5的分析与解答。)

六、总结

列方程解应用题的关键在于“找等量关系”。同学们在平时练习时，一定要养成认真读题、仔细分析的习惯，多问自己几个“谁和谁相等？”“这个数量是怎么来的？”。刚开始可能会觉得困难，但只要坚持按照方法去思考