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2025年全国中考数学选择填空解答压轴题分类解析汇编专题15：几何三大变换问题之平移
一、专题概述与考情分析
几何变换是初中数学的核心内容之一，它不仅是研究图形性质的重要工具，也是培养学生空间观念和逻辑推理能力的关键载体。在全国各省市的中考数学试卷中，几何变换问题，尤其是平移、旋转与轴对称（折叠）这三大基本变换，历来是压轴题的热点与难点。本专题将聚焦“平移”这一基本变换，深入剖析其在中考压轴题中的呈现方式、解题策略及思想方法。
平移变换的本质是图形在平面内沿某个方向移动一定的距离，其核心性质是“图形的形状和大小不变，对应点连线平行且相等”。这一性质使得平移在解决线段和差、图形面积、动态几何以及最值问题中具有广泛的应用。在2025年的中考备考中，我们应特别关注平移与函数、几何图形性质（如平行四边形、梯形）以及动态几何综合题的结合，这类题目往往能有效考查学生的综合分析能力和创新思维。
二、平移变换的核心知识点回顾
在深入解析压轴题之前，我们先简要回顾平移变换的核心知识点，这是解决复杂问题的基础：
1.平移的定义：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移。
2.平移的性质：
*平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
*经过平移，对应点所连的线段平行（或在同一直线上）且相等。
*经过平移，对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等。
3.平移的要素：平移的方向和距离。
4.平移作图：确定平移的方向和距离；找出原图形的关键点；按平移方向和距离确定各关键点的对应点；顺次连接各对应点，得到平移后的图形。
三、中考压轴题中平移问题的常见类型与解题策略
（一）平移与动态几何中的函数关系探究
解题策略：这类问题通常涉及一个或多个图形在平面直角坐标系或几何图形中进行平移，要求探究平移过程中某些几何量（如线段长度、图形面积、角度等）与平移距离（或时间）之间的函数关系，或根据函数关系解决相关问题。解题的关键在于：
1.明确平移方向和表示平移距离：通常设平移距离为参数（如t）。
2.确定关键点的坐标变化：根据平移性质，表示出平移过程中图形关键点的坐标（用含t的代数式表示）。
3.根据几何图形性质，建立函数关系式：利用两点间距离公式、图形面积公式、勾股定理、相似三角形性质等，将所求几何量表示为关于t的函数。
4.结合函数性质和题目条件求解：注意自变量t的取值范围（由图形的位置关系决定）。
典型例题解析：
（此处可插入一道模拟的解答题，例如：在平面直角坐标系中，已知△ABC的顶点坐标，将其沿某方向平移t个单位，设平移后的三角形为△ABC。
（1）求点A，B，C的坐标（用含t的代数式表示）；
（2）在平移过程中，当△ABC与原△ABC重叠部分的面积为S，求S与t的函数关系式，并写出t的取值范围；
（3）在（2）的条件下，当S取得最大值时，求t的值。）
思路点拨：
对于（1），根据平移方向（如沿x轴正方向），直接给各点的x坐标加上t即可。
对于（2），关键在于分析平移过程中重叠部分图形的形状。随着t的变化，重叠部分可能是三角形、四边形等。需要找到临界位置，分段讨论t的取值范围，并分别求出各段的面积表达式。例如，当t较小时，重叠部分是一个与原三角形相似的三角形；当t增大到一定程度，重叠部分可能变为梯形或不再重叠。
对于（3），在（2）得到的分段函数中，分别求出各段函数的最大值，再比较得出整个定义域内的最大值及对应的t值。
（二）平移与几何最值问题
解题策略：利用平移的性质，可以将图形中的某些线段或点进行平移，从而将分散的条件集中，或将折线问题转化为直线问题，进而利用“两点之间线段最短”、“垂线段最短”等原理解决最值问题。常见的有：
1.线段和（差）的最值：通过平移，将其中一条线段平移到另一个位置，使两条线段的端点重合或在同一直线上，构造“两点之间线段最短”的模型。
2.图形周长或面积的最值：通过平移图形的边或顶点，改变图形的位置，探究在不同位置下周长或面积的变化，找到最值。
典型例题解析：
（此处可插入一道模拟的填空题或选择题，例如：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，点D，E分别是AC，BC上的动点，且DE∥AB。将△CDE沿DE向上平移，得到△CDE，其中C，D，E分别是C，D，E的对应点。在平移过程中，点C始终在△ABC内部。连接AC，BC，则AC+BC的最小值为多少？）
思路点拨：
要求AC+BC的最小值，直接看这两条线段比较分散。考虑到△CDE是沿DE向上平移得到△CDE，所以CC平行且等于DD（或EE），且DE的长度是变化的（取决于D、E的位置）。但题目中D、E是动点，这增加了复杂性。
换个角度，由
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