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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂活动设计中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂活动设计中的应用，分析其在提高英语教学效果、激发学生学习兴趣、促进教师专业成长等方面的积极作用。通过列举具体问题，本文提出了针对性的解决策略，为我国小学英语教育改革提供参考。

关键词：小学英语；教—学—评一体化；教学策略；课堂活动设计

一、问题的提出

（一）当前小学英语课堂活动设计存在的问题

1.教学目标不明确，课堂活动缺乏针对性

在许多小学英语课堂中，教师对教学目标的认识不够明确，导致课堂活动设计缺乏针对性。具体表现在：一是教师对学生的英语水平把握不准，无