纸浮雕艺术：从欣赏到创作立体表现.pdfVIP

课题：《纸的立体表现——纸浮雕》

课业类型：工艺课

：2（本课为第一）

：义务教育课程《美术》（人美版）七年级下册五课。

一、教学目标

1、知识目标：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计制作以“花”为表现对象的纸浮雕

作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与的丰富多彩，在学

习中提高学生创造的自信心。

2、能力目标：锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰

作品的美感。

3、目标：让学生感受生活与的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自

信心。

二、教学重点与难点

1、重点:制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在纸浮雕中的运用。

2、难点：纸浮雕的设计、构思。

三、教具与学具

教具：多课件、资料、、纸雕塑作品范例等。

学具：收集来的资料、、卡纸、小刀、剪刀、圆规、双面胶等。

四、教学过程：

第一节

（一）、游戏导入：

请看把老师做的“鱼”补充完整。

学生分组尝试练习。

学生展示自己的作品并说明方法。

小结：刚才用折、卷、刻、粘、插、接等方法把老师做的“鱼”补充完整

了，而且是一条立体的纸浮雕“鱼”。

展示立体的“鱼”的几种不同做法。这些做法都离不开折、卷、刻、粘、插、

接等方法，就是做纸浮雕的基本技法，已经都通过刚才的小游戏了解了，

今天我们就来学习新的一课——纸浮雕。

（二）讲授新课：

提出两个问题：

1、什么是浮雕？

2、你在那里见过浮雕作品？

我们带着这两个问题来欣赏中外著名的浮雕作品。

浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠

等因素来表现三，并只供一面或两面。浮雕一般是附属

在另一平面上的，因此在建筑上使用，用具器物上也经常可以看到。由于

其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城

市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样

丰富多彩。

浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。

我们通过大屏幕来认识一下纸雕吧！（多课件展示）。

学生欣赏。

纸雕是一种以纸为素材、使具塑形的工艺。纸作为立体形式的表现物，出

现得很早，很早就有手工扎作而成的人物。纸雕的应追溯汉朝纸

的发明及16世纪德国对纸的改良成果。十八世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺

术家开启了纸雕的大门，他们利用简单的工具及不同的纸张，创作出许多

式的纸雕作品。17世纪的英国著名纸雕先驱奥古丁·华克，在1760年

完成的两幅海洋作品至今仍保留在英国格林威治国家海洋内。随着纸材

的普及和纸雕技术的演进，纸雕发展成一种形式。西方许多美术学府

都设有专系，教授纸雕及其衍生出来的各种立体创作方式。

那么什么是纸浮雕呢？

纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮

的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有起伏的立体

造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。

我们一起走进绚丽的纸浮雕的世界吧！（课件展示纸浮雕作品）

，这些纸雕塑作品有的粗犷、有的细腻、有的清新雅致、有的浓墨重彩

韵味悠长。欣赏完这些作品大家对纸浮雕作品有了更深刻的了解，哪我们做一

件纸浮雕作品的关键呢？

对，要抓住对象的美感特征。

什么是纸浮雕的美感特征？

就是装饰性和趣味性。

1、装饰性：应对对象进行概括，突出其主要特征，用最简练的

手法表现对象，（多播发范例，欣赏讲解。）

2、趣味性：纸浮雕的表现体裁极其丰富，可表现人物、动物、景物等。表现

学生有的内容，重在抒发自己的。

了解了这些以后我们把制作方法用上就可以做一个纸浮雕了。刚才我们通过做

“鱼”的游戏已经知道做纸浮雕的具体技法就是：折、卷、刻、粘、插、接等方

法。

现在老师再简要介