北师版一年级数学“一共有多少”教学设计.pdfVIP

北师版一年级上册

3

一共有多少

创设情境，复习导入

有几支？说一说，数一数。

图中的小在做什么？

探究体验，经历过程

有几支？说一说，数一数。

2支铅笔

一共有几只铅笔？

3支铅笔

点数法

12345共有5支铅笔。

有几只？说一说，数一数。

有2只熊猫在玩皮球。

有3只熊猫在吃竹子。

一共有几只熊猫？

接数法

先记住原来的3只。在3的基础上接着往下数。

12345

共有5只。

图示法

先画3个○（表示3只吃竹子的熊猫）；

再画2个○（表示2只玩皮球的熊猫）。

合起来一共有5个○，就是一共有5只

谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？

3＋2＝5

…

加号读作：3加2等于5。

谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？

3＋2＝5

读作：3加2等于5。

3+2=53+2=5

说一说“3+2=5”表示的意义。

摆一摆，算一算。

1+342+244+15

随堂练习

1.看图列式计算。【选自P26练一练第3题】

314325

2.摆一摆，算一算。

4+151+23

课堂小结

学到了解决“一共有多少”这类问题，就是把

两个数合在一起，求一共，用加法计算。计

算得数是5以内的加法时，可以采用点数法、接

数法和图示法等。

课后作业

完成练习册本的习题。