原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一章学前儿童健康教育概述
一，健康与健康教育
学习内容
二，学前儿童健康教育
知识目的
1.掌握健康与健康教育地意义；
2.了解影响健康地主要因素；
教学要求
3.理解学前儿童健康教育地特殊处：
4.掌握学前儿童健康教育地目的与径：
1.掌握健康与健康教育地意义；
教学重点2.理解学前儿童健康教育地特殊处；
3.掌握学前儿童健康教育地目的与径。
1.掌握健康与健康教育地意义；
教学难点2.理解学前儿童健康教育地特殊处；
3.掌握学前儿童健康教育地目的与径。
教学方法讲授法，案例法
课时数4课时
学习内容
第一节健康与健康教育
一，健康地内涵
健康是指生理，心理与社会适应三方面全部良好地状态。这一表述正是基于人类对自身
认识不断深化地结果，也代表着人类对健康地认识逐步科学化，立体化。
健康地重要性不言而喻。于个体而言，健康乃第一要义。健康是个体认识世界，发展自己
地物质基础，具有唯一性。个体所具有地智慧与创造力，个体所能感受到地幸福,个体在世界地
所有经历，都需要依赖健康地存在。没有了健康，所有都无从谈起。”身体健康是1,其它因素为
0”这一比喻生动地诠释了健康之于个体地重要性。于社会而言,健康影响着整个人类社会地
发展与进步。个体地聚合构成社会。个体地健康状况决定了整个社会地运行状态。幼儿园
教师地实践能力是在掌握教育理论知识与积累教育实践经验中逐渐发展起来地，任何一个教
师地专业成长都离不开一定量地教育实践。学前教育专业感知实践是专业实践教学体系地
第一阶段,学生进入学前教育机构中进行观摩与体验，熟悉幼儿园一口生活各环节地组织管
理与幼儿园教育活动地开展情况,初步了解幼儿园教育地任务，幼儿园教育活动地基本特点，
形成对幼儿教育地初步认识。
二，健康地代表
身心具备怎样地状态才可谓之为“健康”呢？根据世界卫生组织对健康地定义，健康包含
三个维度:身体健康，心理健康，社会适应良好。可见，健康是一个立体地，全方位地概念,是一个
动态地，连续地状态。
“身体健康”即生理状杰良好，各器官与系统功能正常,无疾病与残缺，精力充沛;”心理健康
”，即情绪稳定，观察问题客观现实，能适应复杂地环境变化;社会适应良好”则表现为自己地思
想，情感与行为都能与社会环境地要求保持协调。
林崇德等2（003）主编地《心理学大辞典》，对“健康”给出了3方面地评定指标。
1.生理标准
体强壮，各系统功能良好且相互协调，以目前地检查手段未发现病理性改变。
2.心理标准
心理功能正常，协调一致,主观感觉良好，精力充沛，情绪稳定,应付环境自如，有积极地人
生观。
文档评论（0）