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六年级下册数学总复习资料-知识点汇总

亲爱的同学们，六年级下册的数学学习即将告一段落，总复习是对我们整个小学阶段数学知识的梳理与巩固，也是为初中学习打下坚实基础的关键时期。这份资料旨在帮助大家系统回顾本学期的重点知识，查漏补缺，希望大家能认真对待，温故知新，在复习中体会数学的乐趣与严谨性。

一、数与代数

（一）负数的认识

1.负数的意义：在日常生活中，我们常用正数和负数来表示具有相反意义的量。例如，零上温度和零下温度、收入和支出、向东和向西等。

2.负数的读写：

*写负数时，通常在正数前面加“-”号，读作“负”。如：-3读作“负三”。

*正数前面的“+”号可以省略不写，读作“正”。如：+5或5读作“正五”。

3.0的特殊性：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。

4.负数的大小比较：

*正数大于0，0大于负数。

*两个负数比较大小，“-”后面的数越大，这个负数反而越小。例如：-5-3。

5.负数在生活中的应用：如温度计刻度、海拔高度（海平面以上为正，以下为负）、存折上的存取款记录等。

（二）百分数（二）——生活中的百分数应用

1.折扣：

*意义：商品按原价的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。

*几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：打九折出售，就是按原价的90%出售。

*计算：现价=原价×折扣率。

2.成数：

*意义：“成数”表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

*例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“三成五”是十分之三点五，改写成百分数是35%。

*应用：主要用于农业收成、工业增长等方面。

3.税率：

*意义：应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*计算：应纳税额=总收入×税率。

4.利率：

*意义：利息与本金的比率叫做利率。利息是取款时银行多支付的钱，本金是存入银行的钱。

*计算：利息=本金×利率×存期。（注意：利率和存期要对应，如年利率对应年数，月利率对应月数）

*实际取回金额=本金+利息（若不考虑利息税）。

（三）比例

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

3.解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

4.正比例和反比例的意义：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。字母表示：y/x=k(一定)。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。字母表示：x×y=k(一定)。

5.判断正、反比例的方法：

*首先判断两种量是否是相关联的量。

*然后看这两种量相对应的两个数的关系：如果比值一定，成正比例；如果乘积一定，成反比例；如果既不是比值一定也不是乘积一定，就不成比例。

6.比例尺：

*意义：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

*公式：图上距离:实际距离=比例尺或图上距离/实际距离=比例尺。

*分类：数值比例尺（如1:1000）和线段比例尺。

*注意：比例尺是一个比，不带单位；计算时，图上距离和实际距离的单位要统一。

*应用：已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距离和比例尺求图上距离。

7.用比例解决问题：

*分析题意，找出题中两种相关联的量。

*判断这两种量成什么比例关系。

*设未知数，列出比例式（方程）。

*解比例，检验并写出答案。

二、图形与几何

（一）圆柱与圆锥

1.圆柱的认识：

*圆柱是由两个底面和一个侧面围成的。

*底面：圆柱的上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。

*侧面：圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面，侧面是一个曲面。

*高：圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高，所有的高都相等。

2.圆柱的表面积：

*圆柱的表面积是指圆柱的侧面积和两个底面积的总面积。

*侧面积：圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形（或正方形），这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。