2.4.1尝试对生物进行分类（教学课件）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.pptxVIP

第一节尝试对生物进行分类第二单元第四章尝试对生物进行分类

学习引导01对生物进行分类的依据是什么。02怎样根据生物的特征对生物进行分类。

情境导入我国明朝医药学家李时珍从医时发现，历代医药典籍中存在药材名称使用混乱、分类无序的现象。于是，他决心重新编纂一部本草(古代中药的统称)著作。为此，他远涉深山旷野，辨百谷尝众草，访名医问病人，完成了医药巨著《本草纲目》。该书首次将药材按照其自然属性分为16部60类，如将植物药材分为草、谷、菜、果、木5部，又将草部分为山草、芳草、水草、苔类等11类。该书以“部”为纲，以“类”为目，创立了中药材的纲目分类体系。现在，人们又是如何对千姿百态的生物进行分类的呢?

想一想，议一议如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢？菜粉蝶：《蝴蝶》蛾：《昆虫学》和《无脊椎动物学》青蛙：《动物学》分类能让纷繁复杂的事物，变得条理分明。

对植物进行分类观察下列图片中植物形态结构特征，尝试进行分类。（每次只能一分为二，并说出分类的依据，直至将它们依据特征的差异完全区分开。）油松葫芦藓鳞毛蕨向日葵水稻

E类植物植物有种子无种子有花，有果实无花、无果实有根茎叶有假根，茎叶平行叶脉一片子叶网状叶脉两片子叶A类植物C类植物D类植物苔藓植物单子叶植物B类植物双子叶植物裸子植物蕨类植物对植物进行分类

通过前面的活动可以发现，生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。花果实种子根叶茎对植物进行分类

认真观察下面图片，将下列10种动物分为两组，应该如何划分？每组中的再进行分类，又可以划分为哪几类？每类中有哪些动物？观察·思考：对动物进行分类蜗牛蚯蚓蝗虫雨蛙壁虎蛔虫蜘蛛虎鲫鱼草原雕

将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。检索表1无脊柱2身体不分节3体表无壳———————————（蛔虫）3体表有壳———————————（蜗牛）2身体分节4身体呈圆筒形，无外骨骼————（）4体形多样，有外骨骼5三对足，两对翅———————（）5四对足，无翅————————（）1有脊柱6卵生7幼体生活在水中，用鳃呼吸8成体生活在水中，用鳃呼吸——（）8成体生活在陆地上，用肺呼吸—（）7终生生活在陆地上，用肺呼吸9爬行，无羽毛————————（）9飞翔，有羽毛———————（）6胎生——————————————（）观察·思考：对动物进行分类

鲫鱼雨蛙壁虎草原雕虎动物无脊柱有脊柱线虫动物软体动物环节动物节肢动物蛔虫蜗牛蚯蚓蝗虫蜘蛛鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物观察·思考：对动物进行分类

刺胞动物扁形动物线虫动物环节动物软体动物节肢动物鱼两栖动物爬行动物哺乳动物鸟有肛门身体分节出现外骨骼身体和附肢都分节用鳃呼吸肺和皮肤呼吸用肺呼吸用肺呼吸用肺呼吸无脊椎动物脊椎动物卵生变温卵生变温带壳卵生变温带壳卵生恒温胎生恒温动物的分类

动物无脊椎动物脊椎动物身体不分节身体分节变温动物恒温动物无外骨骼有外骨骼无壳有壳善跳跃善飞行完全陆地生活不能完全陆地生活会飞不会飞鳃呼吸肺呼吸动物的分类

微生物无细胞结构有细胞结构病毒有成形细胞核无成形细胞核真菌细菌细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。微生物的分类

分类依据分类举例细菌真菌病毒按形态按结构按寄主球菌杆菌螺旋菌单细胞真菌多细胞真菌霉菌大型真菌动物病毒植物病毒噬菌体肺炎双球菌大肠杆菌幽门螺旋杆菌酵母菌青霉、曲霉木耳、蘑菇流感病毒烟草花叶病毒大肠杆菌噬菌体微生物的分类

分类作为一种思维方法，在学习、工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个超市工作，需要将各种食品摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到呢?你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异列出3~5大类食品，再选择其中一大类食品按其用途、包装特点等进行细分。将你的分类结果与同学交流，进一步完善分类方案。思维训练

课堂小结

1.“农田里，稻子熟了，像铺了一地的金子。秋风吹过，似有金色的波浪在翻滚，高粱涨红了脸，玉米棒子又大又粗。”对上述植物进行分类的重要依据是(??)A.花、果实、种子的特征B.繁殖方式C.根、茎