语文同步练习:注音、近义词与阅读理解.pdfVIP

语文同步练习:注音、近义词与阅读理解.pdf

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我的老师

班级

一、直呼其名。(给加点字注音)

二、近义词找朋友。

摇摆——()健壮——()翱翔——()

激动——()注视——()不由自主——()

三、读句子,说说它们在表情达意上的作用。

1.个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一

头花白的头发更衬出他的忠厚。

2.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“不要

管,来!”

四、病句诊所。

1.我艳丽和美丽无比的西湖。

2.海底蕴藏着过量的稀有金属的矿石。

3.我们走过一条石子小路,很快就到。

五、快乐阅读。

老师的手

感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋

友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半

会画一桌丰富的感恩节佳肴(yáo),外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉

斯的作品,她惊讶不已,上面画了一只手!

这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:“这一定是赐给我

们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是,他用这手养出火鸡。”另

一个小孩也了意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这

时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手,老师。”

他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小,样子也不,但老师在下总会过去牵牵

他的手。她常这样握孩童的手,但对道格拉斯而言,意义重大。也许过感恩

节的真义并不在于他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈(kuì)

他人,无论是如何微小的付出。

1.在上注音,在下写。

2.女猜想这些小孩会画什么?为什么?

3.道格拉斯画的?要这样画?

4.对下面一句话的理解,哪一项是正确的?()

道格拉斯个子矮小,样子也不,但老师在下总会过去牵牵

他的手。

①这位女喜爱每一个孩子,并不会因生理上的和不足而任

何一个孩子。

②这位女习惯于下握着每一个孩童的手,包括道格拉斯。

③道格拉斯虽然又矮又丑,但老师认为他长大以后会成才,所以通过牵

手去安慰他。

六、成语乐园。

1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。()

2.欲穷千里目,更上一层楼。()

3.读书破万卷,下笔神。()

4.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。()

5.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。()

6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。()

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