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我的老师
班级
一、直呼其名。(给加点字注音)
二、近义词找朋友。
摇摆——()健壮——()翱翔——()
激动——()注视——()不由自主——()
三、读句子,说说它们在表情达意上的作用。
1.个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一
头花白的头发更衬出他的忠厚。
2.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“不要
管,来!”
四、病句诊所。
1.我艳丽和美丽无比的西湖。
2.海底蕴藏着过量的稀有金属的矿石。
3.我们走过一条石子小路,很快就到。
五、快乐阅读。
老师的手
感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋
友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半
会画一桌丰富的感恩节佳肴(yáo),外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉
斯的作品,她惊讶不已,上面画了一只手!
这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:“这一定是赐给我
们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是,他用这手养出火鸡。”另
一个小孩也了意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这
时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手,老师。”
他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小,样子也不,但老师在下总会过去牵牵
他的手。她常这样握孩童的手,但对道格拉斯而言,意义重大。也许过感恩
节的真义并不在于他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈(kuì)
他人,无论是如何微小的付出。
1.在上注音,在下写。
2.女猜想这些小孩会画什么?为什么?
3.道格拉斯画的?要这样画?
4.对下面一句话的理解,哪一项是正确的?()
道格拉斯个子矮小,样子也不,但老师在下总会过去牵牵
他的手。
①这位女喜爱每一个孩子,并不会因生理上的和不足而任
何一个孩子。
②这位女习惯于下握着每一个孩童的手,包括道格拉斯。
③道格拉斯虽然又矮又丑,但老师认为他长大以后会成才,所以通过牵
手去安慰他。
六、成语乐园。
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。()
2.欲穷千里目,更上一层楼。()
3.读书破万卷,下笔神。()
4.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。()
5.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。()
6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。()
参
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