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法律在我身边主题班会市公开课百校联赛教案

一、课程标准解读分析

本课的教学内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准》的要求，旨在培养学生法律意识，提升法治素养。首先，在知识与技能维度，课程的核心概念包括法律的定义、法律的特征、法律的作用等，关键技能则包括法律知识的应用、法律问题的分析解决等。这些概念与技能的掌握，需通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平来实现，具体可通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握法律知识。

其次，在过程与方法维度，课程倡导的学科思想方法包括法律意识、法治观念、权利义务观念等。这些思想方法需转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高其法律素养。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程强调培养学生的法治意识、法律素养和公民责任感。这些素养需自然渗透于教学过程中，如通过讲述法律故事、讨论法律现象等，让学生在情感上认同法律，形成正确的法治观念。

本课的教学内容要求与学业质量要求相匹配，确保教学底线标准与高阶目标。具体而言，教学目标包括：使学生了解法律的基本概念和特征；培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力；提升学生的法治素养和公民责任感。

二、学情分析

针对本课的学情，首先，学生已有的知识储备包括对法律的基本了解，如法律的定义、法律的作用等。其次，学生的生活经验涉及法律现象的接触，如交通规则、消费者权益保护等。此外，学生的技能水平包括对法律知识的理解和应用能力。

在认知特点方面，学生可能存在对法律概念理解不深、法律问题分析能力不足等问题。在兴趣倾向方面，学生对法律知识的兴趣程度不一，部分学生可能对法律知识缺乏兴趣。

针对上述学情，本课的教学对策建议如下：针对法律概念理解不深的问题，需通过案例教学、情境教学等方式，帮助学生深入理解法律概念；针对法律问题分析能力不足的问题，需通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的法律问题分析能力；针对学生对法律知识缺乏兴趣的问题，需通过法律故事、法律现象讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在构建学生对法律知识的层次化认知结构。学生需要识记法律的基本概念，如法律的定义、法律的特征等，并能够理解法律的作用和意义。在此基础上，学生应能够描述法律在维护社会秩序中的作用，解释法律与个人权利的关系，并能够比较不同类型的法律规范。通过案例分析和讨论，学生应能够应用所学知识解决简单的法律问题，并能够归纳总结法律知识，形成自己的法律观念。

能力目标

能力目标是本课的核心，旨在培养学生的法律实践能力。学生应能够独立并规范地完成法律文本的阅读和分析，通过角色扮演或模拟法庭等活动，提高法律问题的分析和解决能力。此外，学生应学会从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的法律解决方案。通过小组合作完成的研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维等能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是本课的隐性目标，旨在培养学生的法治意识和公民责任感。学生将通过学习法律知识，理解法律对于社会秩序和个人权益的重要性，从而培养尊重法律、遵守法律的意识。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，并能够将所学的环保知识应用于日常生活，提出改进环境问题的建议。

科学思维目标

科学思维目标是本课的重要目标，旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生应学会识别问题本质，建立法律问题的简化模型，并运用模型进行推演。通过质疑和求证，学生应能够评估结论的合理性，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新的解决方案。

科学评价目标

科学评价目标是本课的评估导向，旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生应学会运用学习策略复盘自己的学习过程，并能够根据评价量规对同伴的工作给出具体、有依据的反馈。此外，学生应学会甄别信息来源和可靠性，通过交叉验证确保信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生理解法律的基本原则和规范，并能够将其应用于实际情境中。重点包括：1.法律的定义和特征，强调法律对社会秩序的维护作用；2.法律与个人权利和义务的关系，培养学生尊重和遵守法律的意识；3.法律问题的分析和解决能力，通过案例学习，让学生掌握运用法律知识解决实际问题的方法。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和应用抽象的法律概念，如“权利”、“义务”、“法律责任”等。难点成因主要包括：1.学生可能对法律概念的理解停留在表面，缺乏深入的理解；2.法律问题往往涉及复杂的逻辑推理，学生难以把握；3.学生可能存在前概念的干扰，影响对法律概念的正确理解。针对这些难点，将通过案例分析和讨论，以及提供直观的教学资源，帮助学生克服理解障碍，提高法律问题的分析和解决能力。

四、教学准备清单

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