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高二主题班会活动策划方案

一、活动主题

拾级而上，逐光而行——我的高二，我的成长坐标

二、活动背景与意义

高二，是高中阶段承上启下的关键时期。学生们经过高一的适应与探索，对高中生活有了基本认知，但同时也面临着学业难度的提升、未来方向的初步抉择以及青春期特有的心理波动。部分学生可能出现目标感模糊、学习动力不足、或是对未来感到迷茫等情况。

本次主题班会旨在通过一系列精心设计的环节，引导学生回顾过往，正视当下，展望未来。帮助他们更清晰地认识自我，明确高二这一阶段在整个成长历程中的重要性，从而树立阶段性目标，激发内在驱动力，以更积极、更主动的姿态投入到学习与生活中，为高三的冲刺乃至长远发展奠定坚实的心理基础和行动方向。同时，增强班级凝聚力，营造互助共进的良好氛围。

三、活动目标

1.认知目标：使学生认识到高二阶段的特殊性与重要性，理解个人成长与阶段目标设定的关系。

2.情感目标：激发学生对自我潜能的探索欲望，培养积极进取的人生态度，增强面对挑战的信心与勇气。

3.行为目标：引导学生结合自身实际，初步规划高二学年的学习与生活目标，并思考实现路径。

四、活动对象

本班全体学生

五、活动时间

[建议时长，例如：一节班会课]

六、活动地点

本班教室

七、活动准备

1.班主任准备：

*精心设计班会流程，准备相关PPT（风格宜温馨、励志，避免过多文字，以图片、关键词、简短视频片段为主）。

*准备若干便签纸、彩色笔、一个“时光邮筒”（或类似容器）。

*邀请几位在不同方面有代表性的学生（例如：学习态度积极者、某学科有特长者、积极参与班级活动者、克服困难有进步者等）提前准备简短的分享（无需刻意，真实即可）。

*背景音乐的选择（暖场、思考环节、总结环节等，注意音量适中）。

2.学生准备：

*提前思考两个问题：“进入高二，我最大的困惑或挑战是什么？”“我希望通过高二的努力，成为一个怎样的自己（或达成什么小愿望）？”

*每位学生准备一张A4纸和笔。

八、活动流程

(一)暖场与导入：时光的回响(约一刻钟)

1.暖场视频/图片：播放一段精心剪辑的视频或展示一组图片，内容可以是学生们高一生活的精彩瞬间回顾，或是一些展现成长、奋斗、蜕变主题的唯美画面，配以轻柔的背景音乐。

2.班主任开场：以温和而富有启发性的语言开场，点明高二的特殊性，如同攀登高山中一段关键的台阶，承接着过往的积累，也预示着更高处的风景。引出本次班会的主题——“拾级而上，逐光而行”。

*示例：“同学们，当我们站在高二的门槛回望，高一的青涩与探索仿佛还在昨天。而向前望去，高三的轮廓已渐渐清晰。这一年，我们不再是懵懂的新生，也尚未完全背负冲刺的重压，但它却是我们积蓄力量、明确方向的关键一程。今天，就让我们一起，为自己的高二，绘制一张成长的坐标。”

(二)主体环节：我的成长坐标(核心部分)

1.环节一：回望来时路——我的高一“关键词”(约一刻钟)

*活动形式：学生静默思考1-2分钟，在便签纸上写下能代表自己高一学年的1-3个关键词（例如：适应、忙碌、探索、收获、遗憾、友情、某门学科等）。

*分享与共鸣：邀请3-5位自愿分享的同学，简述自己选择这些关键词的理由。班主任进行简要点评，引导学生看到彼此的共同点与差异，理解成长的多元性。

*过渡：“感谢同学们的真诚分享。这些关键词，是我们成长的足迹。带着这些经验与感悟，我们迈入了高二。那么，高二于我们而言，又意味着什么呢？”

2.环节二：正视当下境——高二，我们站在哪里？(约二十分钟)

*情境讨论：班主任引导学生思考高二的“变”与“不变”。

*“进入高二，我们的课程难度、学习节奏、心理状态等方面，可能都发生了一些变化。大家感受到了哪些变化？”

*“面对这些变化，我们可能会有哪些困惑、压力，或者新的期待？”

*“困惑与期待”卡片：发给每位学生一张便签纸，左边写下“我当前最大的困惑/挑战”，右边写下“我对高二的期待/渴望”。写完后折叠，投入“时光邮筒”。

*匿名抽取与回应：班主任随机抽取若干卡片，念出内容（隐去个人信息），引导全班同学共同思考，或邀请有类似感受或有想法的同学给出建议或分享心得。此环节旨在让学生感受到自己的困惑并非个例，增强集体归属感，并从同伴那里获得启发。

*嘉宾分享（可选）：邀请提前准备好的几位同学，结合自身情况，分享他们是如何看待高二的挑战与机遇，以及他们初步的应对心态或方法。分享应聚焦于真实的体验和感悟，而非空洞的口号。

3.环节三：绘制前行路——我的高二“成长坐标”(约二十分钟)

*引入“坐标”概念：班主任展示一个简单的坐标轴图示（例如：X轴可以是“