理论指导信息技术教学评价.pptVIP

现行中小学评价与考试制度与全面推进素质

教育的要求还不相适应，突出反映在：

n强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的

功能；

n注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体

差异；

n关注结果而忽视过程，评价方法单一；

n评价结果被简单、机械、错误的使用，不

利于学生的全面发展。

我这样亲历西部教育

（尚立富）

请两位校长把你们心目当中，自己所

在的高校最杰出的五位毕业生的名字

给我们写出来：

每一个学生在进了大学之后，您认为

最重要的三大任务究竟是什么？

过程性评价总结性评价

全面反映学生学习过程与学习效果的

评价体系

n是一种在课程实施的过程中进行的评价；

n采取目标与过程并重的价值取向；

n一般可以分为课堂、单元、学期、学年为

单位的形成性评价。

n案例：上海的过程性评价

•评价内容的全面性。

•评价和教学相互交叉和融合

•评价的及时性——实施和反馈

•评价方式的开放性

•评价主体多元化

•评价的主观性、费时、较难把握

成长记录

表现性评价

非正式评价

……

评价工具：评价量规、博客、网页……

培训学员档案

上海形成性评价及平台

地图出版社(类似Blog)电子学习档案袋

浙江教育出版社学生学业成长记录表

表现性评价就是教师让学生在真实或模

拟的生活情境中，运用先前获得的知识解决

某个新问题或创造某种东西，以考查学生知

识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、

交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发

展状况。

表现性任务+评分标准与规则

例：信息的图文表达

首先应根据评价内容和相应的教学目标明确具体的评价

目的，然后根据评价目的确定评价标准。应将评价标准进

一步分解为评价指标，并对评价指标进行量化，构建规范

的评价量规。

评价量规的指标要全面、精练、可行。可以组织学生参

与制定量规，或者在评价前向学生说明量规和评价标准，

以引导和激励学生的学习。

例：download全接触——internet中信息的下载

利用互联网查找信息量规表

多媒体制作评价量规实例

制作多媒体作品的表现性评价双向细目表

评价将成为促进人的终身学习和可持续发

展的过程。学会评价将成为学会学习的一部

分，成为人生必不可缺的一种能力。

通过学生相互之间和学生自己对自己的评

价，让学生经历评价的过程。

案例：

小学生多元评价

网站首页的布局

搜索技巧

信息技术自我评价

观察、访谈、作业、练习、

收集资料、讨论……

案例：观察记录

过程化

人性化

面向三大目标

人性化

几位同学在制作一个介绍黄山的网站，需要搜索一些相关信息，

于是想到了求助于搜索引擎。下图为某搜索引擎的搜索目录。

1、他们可以在哪些目录下找到对自己有帮助的信息？请填写下表

一级目录二级目录目录中可能包含的黄山信息

参考资料地图黄山景区游览图及周边交通图等

2、网站完成后，同学们希望能够将网站加入搜索引擎的数据库以

增加网站的知名度，准备向搜索引擎发出申请，那么你建议他们将

网站申请加入哪个二级目录中＿＿＿＿＿＿＿＿，请说明理由＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

将评价的题目分为必答和选答两

种，必答部分是对学生所必须具备的

信息素养的评价。选答部分体现对学

生个性化的尊重和信息技术会考最低

标准的意义，只要回答出了其中的部

分试题，即可认为合格。

客观题

主观题

李强在DIY自己的计算机。请你为他的

CPU，内存条，显卡和网卡在主板上选

择合适的组装位置。

1

2AGP显卡

3

CPU

4网卡

内存条

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

英GCSEICT试题（纸笔测试）

一家亚洲餐馆使用电子数据表记录销售情况，下表是

数据表的一部分。

a．(i)写出表的行数＿＿＿

(ii)写出此表的列数＿＿＿

b．(i)此数据表中的单元格中包含着不同的信息类型。

如，A3单元格中包含的是文本信息。使用下面列出的

词语，完成句子：公式，模块，菜