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在线教育资源在中西部农村中小学课后服务中的利用现状与优化

[摘要]文章通过扎根理论研究方法，发现农村中小学在开展课后服务在线教育资源的利用方面存在如下问题：(1)资源供给主体单一，供给场域封闭;(2)渠道端薄弱，地方性免费在线教育资源和优质学校网络平台缺乏;(3)资源矩阵群汇聚效应不高，个性化资源不够丰富;(4)资源接入端配置偏低，师生“触网”能力较弱;(5)在线学习体验较差，服务端意见无法得到有效反馈。改进建议：(1)完善在线教育资源供给制度和机制建设，营造开放的在线教育资源供给场域;(2)打造各级各类在线教育平台，夯实在线教育资源渠道端;(3)丰富在线教育资源，提升在线教育资源矩阵群的